一次心靈的洗禮

――參加省第四屆合唱培訓有感

外國語學校  謝春艷

前言

四天的杭州培訓已經(jīng)結束，第一次參加這樣的培訓與學習，也幾乎是我參加各類培訓中最認真的一次?；叵肫疬@個過程，有許多收獲，也有許多感觸?，F(xiàn)把自己的想法，和大家分享。

出發(fā)篇

1月10日,幾個組里的同事一起約好九點10分的車去杭州參加“第四屆浙江省中小學音樂教師合唱培訓”,對我來說是最遠的一次培訓，也是第一次參加這樣的培訓。天氣不是很好,發(fā)著霧,怕暈車,不敢吃早飯,只喝了點茶,吃了一個很小的饅頭。車里的環(huán)境不是很好,也沒打空調(diào),渾濁的空氣才幾分鐘就已經(jīng)讓我暈呼呼的,才上車我就想著快點兒到吧,讓我領略一下大師的風采。 搖搖晃晃的車子一下把暈暈的我給稀里糊涂搖睡著了,不知幾時,也不知開到了哪里,醒來發(fā)現(xiàn)車子連發(fā)動機都關了,周圍許多人都下了車,男人們站在高速公路的欄桿邊吸著煙聊著天,才知道,堵車了!原因是霧重,前面出車禍了,只得耐下心來等著……停停開開，開開停停，如蝸牛般蠕動著，我的本來就敏感的胃也不饒人的翻滾著，空空的只吐出一些黃疸水來，我祈求著快點平安到達，等啊等，開了七個多小時，我們?nèi)⌒χ@樣連北京都可開到了，終于在下午三點多我們下了站，我多么希望能夠騎著自行車去，最后還是硬著頭皮跳上的士來到了浙江教育學院。 這是一個不大的學校，跟我們的學校差不多，較古樸親切，操場不大，鋪了塑膠，臨近放假，學生也沒見到幾個，倒也比較清凈。住著三人房，開始了我們的培訓生活。

學習篇

第一次上課，因在一個禮堂里進行，我們坐在最后幾排，音響較輕，斷斷續(xù)續(xù)，只看到臺上幾個人介紹得很開心，臺下的聽眾前面一半的人還在鼓掌，分不清誰是今天的主講，等正式開始才知道原來她就是大名鼎鼎的合唱專家――吳靈芬教授。一個毫不起眼胖乎乎的個子不高的老太太，定睛望去，只見她剪著齊耳短發(fā)，穿著一套灰暗的普通的衣服，臉上始終帶著可愛的笑容，難道這就是聞名中外的合唱指揮家？我還是有點不相信，但幾天的上課告訴我她真的是屬于真人不露相的一種，敏捷的思維、風趣幽默的語言、清晰的條理，對作品的細致獨到的處理、實用而有效的方法，真讓人大開眼界。 （1）首先講到師生的“雙向思維”，例：生唱“5”，師彈“1”或“2”等，培養(yǎng)學生同時聽到兩種聲音的聽覺思維能力。我覺得這一點跟二胡教學很類似，很受用。在長音的練習中，教師可彈一些好聽的旋律，學生既不枯燥又能使其在美的聲音中完成空弦練習。吳教授告訴我們，利用“雙向思維”，在一年級就可進行簡單的合唱訓練。 （2）柯達伊教學元素在合唱教學中的應用。運用手勢進行兩聲部的音準練習。 （3）節(jié)奏記憶卡片、五線譜記譜方法與游戲。 （4）各種節(jié)奏的讀法 以上是我覺得在平常教學中比較實用的幾點。

    晚上的合唱音樂會是在浙江音樂廳里舉行，名稱為“浙江省首屆大賽金獎合唱團合唱音樂會”，吳老師現(xiàn)場做簡短的點評，她一針見血地指出合唱隊的不足，并用有效的方法現(xiàn)場試驗，收到很好的效果。

    可敬可愛的吳老師除了講課內(nèi)容、方法讓人喜愛之外，更敬佩她彈得一手好琴，對作品的伴奏很有方法，對同一首作品相同旋律的不同情緒變化，她能用伴奏很好地體現(xiàn)，正如她所說：“伴奏的速率、織體不一樣，感受也不一樣?！?/P>

    吳老師62歲，看去卻只有50多一點，她精力充沛，思維敏捷，還會熟練地操作筆記本電腦，對照有些可以做她女兒輩的我們自己真覺得慚愧。

    于是一個聲音從心底里發(fā)出――學習，學習，再學習?。。?/P>

第二天，生怕再坐到最后，便早早地起來去占座位，我們坐在了較前的位置。今天給我們講課的是與我們同在基層學校教學的深圳中學的劉梅老師，圓圓的臉蛋，一頭長波浪發(fā)，與她同行的還有她的老公，一位默默無聞的非常支持她的好老公，同樣獲得了我們熱烈的掌聲，看得出劉老師在電腦方面不是很內(nèi)行，她的一些講課的資料都是她老公一手做成，并始終在后臺幫她解決即興出現(xiàn)的問題。據(jù)她說他老公為了她和學生能看上一場精彩的合唱會，竟整夜排隊，排到第二天早上排到了第一個，終于買到了票。劉梅老師對合唱的如此熱愛使她到現(xiàn)在三十多歲還是丁克家庭，聽后心里涌上各種滋味。 她的演講題目是《艱辛痛苦與歡樂幸福的交響》，主要介紹學校合唱教學的經(jīng)驗與體會，與她交談得知，劉梅老師一直到現(xiàn)在還是與我們一樣在進行普通的日常音樂課教學，以前即使要去國外比賽進行緊張的訓練，她還擔任一星期15節(jié)的課，真是佩服。她講座的主要內(nèi)容有：

1.生源的選擇（重點提到文化素質(zhì)對合唱水平的提高的影響），處理好家長及學校其他主課老師的關系，處理好學生學習與訓練的矛盾（訓練常規(guī)化，成績好的帶差的，大的帶小的，讓學生體會老師對學習成績的態(tài)度。樹立合唱團的好榜樣，品德好，學習好，合唱團團長選擇要求……） 2.合唱作品的選擇，參賽作品的準備，如何在學生的變動中保持合唱團的高水平，多給學生看好聽、好看、神奇的音樂，多給學生看一些演唱會，營造輕松幽默的教學環(huán)境，因材施教，用情緒感染。 3.團隊管理。即使教師人不在學校，學生照樣正常開展合唱訓練，原因是有團長管理，每個聲部有聲部長負責，還有生活委員，心理輔導員等，并有完備的團規(guī)團章。 4.多搞各種各樣的活動，利用假期集中訓練

她有不少令我們感動流淚的故事：

1.劉老師雖然沒有自己的孩子，但她把所有的愛都給了合唱事業(yè)，都給了一群可愛的孩子們。有一個學生家里發(fā)生事情,本來她家比較有錢,但她爸爸把錢都賭光了,連房子都沒了,她就把那學生叫到自己家里來住,她住的是學校宿舍,本來就很小,但還是把那孩子帶了三年,在臨近中考,還想盡辦法給她補各種營養(yǎng)。 2.還有一學生會為了能進她的合唱隊，竟然硬逼著他的家人，把他從重點班換到普通班，因為重點班的同學不能進合唱隊?？梢?，劉老師的合唱隊的魅力所在了。 3.寒暑假進行集訓，她就與學生一起吃喝睡在舞蹈室的通鋪里，除了訓練外，還為學生的各種細碎小事忙前忙后。 4.在她的合唱隊錄像里看到，她為了重新凝聚比賽后有些渙散的組織性紀律性和合唱隊的向心力，帶學生外出訓練。期間有一游戲，就是各個聲部進行跳繩比賽，跳得最少的聲部的一組，有其聲部長負責受罰，第一次做俯臥撐10個，第二次20個，第三次40個，80個……第一次的時候同學們還嘻嘻哈哈相互笑鬧,第二次20個也沒怎么在意,40個時周圍有的只是加油聲,80個時,讓人感動的場面出現(xiàn)了,自己組的所有同學都俯下身與聲部長一起做,并向教師要求組內(nèi)的其他成員每做20個來頂替聲部長做一個。大家都哭著和聲部長一起做，并明白一個道理：我是合唱隊的一部分，我的一個小錯誤會影響到整個團隊…… 4.劉老師不但自身素質(zhì)好,也是生活的有心人,經(jīng)常用貼切、生動的例子和動作來運用到合唱教學中，她的全身心的投入與傾注也得到了很好的回報，市里、省里、國內(nèi)、國際上都得了金獎，很多同學在離開合唱團后，都稱呼她為媽媽，這包含著多少情感啊，真是了不起。

觀摩篇

第二天和第三天的晚上都安排了合唱演出觀摩，第一天是在浙江音樂廳，從來沒去過，我想這應該是我們省最高級別的音樂廳吧，走進去發(fā)現(xiàn)很普通，也很小。那晚有四個合唱團演出，除了感受她們優(yōu)美的歌聲、漂亮的表演外，還又一次聆聽了吳靈芬老師的現(xiàn)場指揮點評。第二次是觀摩有著30年歷史的杭州老年合唱團的演出，她們那認真而熱情的歌聲博得了大家一次又一次的掌聲，結束時經(jīng)觀眾的要求，又加唱了一首。

回家篇

一想到這個詞，當時那迫切又想念的感覺又一次涌上心頭，從來沒有離開女兒那么長時間，去的前幾天，每天都在想，孩子能否適應我不在的日子，晚上會找不到媽媽哭鬧嗎？結果表明她適應性較強，與她爸爸相處得很好，只有在第二天早上傷心地流過幾滴淚，以后的幾天，乖得很。那么多天，曾經(jīng)以為我會經(jīng)不住對她的想念，緊張認真的學習時間還是過得很快?；貋淼能囎铀坪蹰_得特別快，開進象山，似乎感覺連空氣都是家鄉(xiāng)的好，人也晴朗了許多，可以體會遠離家鄉(xiāng)的人的心情了。

后記 學習雖然結束，對我來說才只開始起步，因為，從這些培訓中，我受到了一次心靈的洗禮，我將開始規(guī)劃新的教學人生了。