充分應(yīng)用數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段促進(jìn)高師音樂(lè)教育現(xiàn)代化

江西贛南師范學(xué)院音樂(lè)系 鐘善金

稿源：中音網(wǎng)

     　　摘要：隨著高科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，人類已進(jìn)入了數(shù)字化信息時(shí)代。在高師音樂(lè)教育中，充分應(yīng)用數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段，促進(jìn)高師音樂(lè)教育現(xiàn)代化已勢(shì)在必行。
     　　關(guān)鍵詞：數(shù)字化　　音樂(lè)教育　　現(xiàn)代化
    
     　　一、數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在高師音樂(lè)教育中的作用
     　　數(shù)字化即信息數(shù)字化，是指把人們能接受的各種信息通過(guò)某種手段轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)能識(shí)別的二進(jìn)制，以便計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。由于midi的產(chǎn)生，使得數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)在音樂(lè)教育中的運(yùn)用成為可能。二十世紀(jì)末，數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)作為一種輔助的教學(xué)手段，開(kāi)始應(yīng)用于我國(guó)的音樂(lè)教育領(lǐng)域尤其是高師音樂(lè)教育領(lǐng)域。隨著高科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)不斷得到完善和優(yōu)化，全國(guó)各高校的音樂(lè)教育工作者對(duì)數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在音樂(lè)教育中的應(yīng)用給予了充分的肯定并逐漸得到推廣和普及。
     　　數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段主要包括多媒體音樂(lè)教育教學(xué)手段、數(shù)字音樂(lè)制作手段和網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育教學(xué)手段三大領(lǐng)域，下面就這三大領(lǐng)域在高師音樂(lè)教育中的作用談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR>     　?。ㄒ唬┒嗝襟w音樂(lè)教育教學(xué)手段
     　　長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高師音樂(lè)教育的課堂教學(xué)，基本上與其它專業(yè)（如數(shù)、理、化等）的課堂教學(xué)的授課方式相同，一個(gè)教師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生、一支粉筆、一張嘴、一架鋼琴，教師講，學(xué)生聽(tīng)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展及其在學(xué)校教育中的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了極大的沖擊，利用多媒體教學(xué)手段對(duì)高師音樂(lè)教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，已是人心所向，大勢(shì)所趨。
     　　多媒體（multimedia)，又稱多媒質(zhì)或多媒介。用計(jì)算機(jī)作平臺(tái)，把文本、圖形、視頻圖像和聲音等多種信息交流手段有效地結(jié)合起來(lái)，使人和計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系更融洽，達(dá)到自然的對(duì)話，形成文本、圖形、圖像和聲音并存于一體的人機(jī)界面，以擴(kuò)大計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域。
     　　電腦midi系統(tǒng)，是指?jìng)€(gè)人電腦同midi（Musical Instrument Digital Interface）設(shè)備連接在一起所構(gòu)成的一套桌面音樂(lè)制作系統(tǒng)。
     把多媒體電腦與電腦midi系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，就構(gòu)成了多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在高師音樂(lè)教育中主要應(yīng)用于：
     １、各門專業(yè)理論課的教學(xué)；
     　　２、各類音樂(lè)創(chuàng)作；
     　　３、教學(xué)改革和教學(xué)研究；
     　?。?、學(xué)生的課外練習(xí)和自修。
     傳統(tǒng)高師音樂(lè)教育教學(xué)模式與多媒體方式下的高師音樂(lè)教育教學(xué)模式之比較：
     傳統(tǒng)高師音樂(lè)教育教學(xué)模式<---->多媒體方式下的高師教育教學(xué)模式
     以教師為主導(dǎo)，單向型教學(xué)<---->以學(xué)生為主體，交互型教學(xué)
     封閉式單學(xué)科，資源教學(xué)有限<---->開(kāi)放式交叉學(xué)科，資源教學(xué)無(wú)限
     教師教得枯燥，學(xué)生學(xué)得無(wú)味<---->教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快
     耽誤教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度<---->教學(xué)過(guò)程緊湊，保證教學(xué)進(jìn)度
     教學(xué)形式單一，教學(xué)效果差<---->教學(xué)形式豐富，教學(xué)效果好
    
     多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在高師音樂(lè)教育教學(xué)中的應(yīng)用，使得高師音樂(lè)教育中的教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段出現(xiàn)了根本性的變化，揭開(kāi)了高師音樂(lè)教育史上新的一頁(yè)。
     　?。ǘ?shù)字音樂(lè)制作手段
     　　數(shù)字化音樂(lè)制作系統(tǒng)主要有三部分組成：
     1、核心主控部分（電腦）
     2、聲音儲(chǔ)備設(shè)備（音源、采樣機(jī)、鼓機(jī)等）
     3、發(fā)送midi信息設(shè)備（包括midi鍵盤和其它midi控制器等）
     數(shù)字化音樂(lè)制作系統(tǒng)在我國(guó)開(kāi)始于二十世紀(jì)８０年代末和９０年代初。其特點(diǎn)是通過(guò)“人－機(jī)”交換模式，集作曲、演奏、指揮、錄音合成為一體；省時(shí)、省力、方便，能快捷地完成一部音樂(lè)作品，與傳統(tǒng)的音樂(lè)制作模式大為不同。傳統(tǒng)的音樂(lè)制作模式是“人”的模式，首先是作曲家把總譜寫好，然后由指揮家組織演奏人員進(jìn)行有計(jì)劃地排練，在排練過(guò)程中，作曲家把聽(tīng)起來(lái)不滿意的地方再進(jìn)行修改，然后又進(jìn)行排練，最后進(jìn)錄音棚，由錄音師錄制合成。整個(gè)作品的完成從書面創(chuàng)作到錄音合成，需經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，效率非常低并且繁瑣，如果指揮水平及樂(lè)隊(duì)演奏水平有限，其質(zhì)量也會(huì)受到影響。
     　　數(shù)字化音樂(lè)制作應(yīng)用于社會(huì)中的許多領(lǐng)域，如影視、聲像出版、各種演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)比賽、各種群眾文藝活動(dòng)等。近年來(lái)，數(shù)字化音樂(lè)制作手段在音樂(lè)教育領(lǐng)域中不斷得到應(yīng)用和推廣，全國(guó)不少高校，尤其是音樂(lè)院校和高師音樂(lè)院系都不同規(guī)模地引進(jìn)了數(shù)字化音樂(lè)制作系統(tǒng)。數(shù)字化音樂(lè)制作系統(tǒng)在高師音樂(lè)教育中主要有以下作用：
     　　１、計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作課
     　　通過(guò)數(shù)字化音樂(lè)制作系統(tǒng)可以完成計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作課的教學(xué)，使學(xué)生能從不同層面掌握以下相關(guān)知識(shí)和技能：
     　　１）掌握計(jì)算機(jī)音樂(lè)基本知識(shí)，主要是電腦音樂(lè)的發(fā)展概況，基本設(shè)備構(gòu)成，基本概念，音響的聲學(xué)特征，聲音的構(gòu)成方式和類型，音源的不同類型，不同規(guī)格的基本概念等。
     　　　２）掌握有關(guān)音樂(lè)軟件的使用，如作曲軟件的一些基本的、實(shí)用的和必要的制作命令，音頻軟件的使用等。
     　?。常┱莆沼?jì)算機(jī)音樂(lè)制作系統(tǒng)相關(guān)的周邊設(shè)備的操作，如調(diào)音臺(tái)、效果器、壓縮器、均衡器、激勵(lì)器、功放機(jī)、錄音機(jī)等。
     　?。矗┱莆沼?jì)算機(jī)音樂(lè)制作中的風(fēng)格寫作，和聲與復(fù)調(diào)的處理，音樂(lè)創(chuàng)作中的結(jié)構(gòu)與布局、創(chuàng)作手段、音樂(lè)制作后期縮混過(guò)程中的音響評(píng)價(jià)等。
     　?。?、師生的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)
     利用數(shù)字化音樂(lè)制作系統(tǒng)建立數(shù)字化音樂(lè)制作實(shí)驗(yàn)室，可以滿足老師和學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高老師和學(xué)生的創(chuàng)作水平。老師在教學(xué)之余通過(guò)數(shù)字化音樂(lè)制作實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。一方面可作為自修和提高，另一方面可根據(jù)社會(huì)的需要，將自己創(chuàng)作的音樂(lè)作品參加各種音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)比賽等活動(dòng)。主修理論作曲的學(xué)生可以通過(guò)數(shù)字化音樂(lè)制作實(shí)驗(yàn)室，在指導(dǎo)教師的幫助下進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，并由教師推薦參加各種音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)比賽活動(dòng)。
     　?。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育
     　　網(wǎng)絡(luò)（network），指將幾臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)適配卡（network　adapter）網(wǎng)絡(luò)傳輸線等硬件，以及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的軟件連接而成的一個(gè)系統(tǒng)。通常網(wǎng)絡(luò)按照區(qū)域大小，可分廣域網(wǎng)（WAN）、中型網(wǎng)（MAN）和局域網(wǎng)（LAN）三種。網(wǎng)絡(luò)最主要的目的是資源共享和數(shù)據(jù)交換。
     　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育方面，充分發(fā)揮著重要作用。開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，既符合世界教育發(fā)展的潮流，又緩解了我國(guó)教育資源短缺的難題。
     　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于音樂(lè)教育，在我國(guó)主要有中央音樂(lè)學(xué)院現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。該院建于2000年，目前在全國(guó)已有50個(gè)指定認(rèn)證課教室，開(kāi)設(shè)了單科進(jìn)修、?？?、本科及研究生等各個(gè)層次的遠(yuǎn)程教育教學(xué)，采用“開(kāi)放式教學(xué)”和“集中式教學(xué)”并重的教學(xué)模式，在社會(huì)上具有一定的影響。
     　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)在于：
     　?。?、共享“名校、名師、名課”等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，突破音樂(lè)教育時(shí)空的限制；
     　?。?、充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性；
     　　３、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
     　?。础⒒?dòng)性；
     　?。?、平等性；
     　?。?、廣泛性。
     　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程音樂(lè)教育在我國(guó)雖然取得了一定的效果，但也存在一些問(wèn)題，如在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置以及如何滿足社會(huì)中具有不同基礎(chǔ)、不同起點(diǎn)、不同需求的各類從業(yè)人員的學(xué)習(xí)欲望等方面還需進(jìn)一步探索。對(duì)各個(gè)認(rèn)證課教室的教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化和科學(xué)化管理等尚需進(jìn)一步的完善。
    
     　　二、充分應(yīng)用數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段，促進(jìn)高師音樂(lè)教育現(xiàn)代化
     　　2001年教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，提出“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平”。2002年９月８日，江總書記在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，提出“教育創(chuàng)新”重要思想，指出：“進(jìn)行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科學(xué)手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。要通過(guò)積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，大力推動(dòng)教育信息化，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。”
     對(duì)應(yīng)用數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段，促進(jìn)高師音樂(lè)教育現(xiàn)代化，提出以下建議。
     （一）高師音樂(lè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，必須以先進(jìn)的、科學(xué)的教育教學(xué)思想觀念為指導(dǎo)。
     江總書記指出，進(jìn)行教育創(chuàng)新，首先要堅(jiān)持和發(fā)展適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展要求的教育思想。在高師音樂(lè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，要以先進(jìn)的、科學(xué)的、符合時(shí)代特征要求的教育教學(xué)思想觀念為指導(dǎo)，以避免出現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化過(guò)程中的“形式現(xiàn)代化”傾向，以真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)提高教學(xué)效率與教學(xué)效果的積極作用。要深入研究新形勢(shì)下的音樂(lè)教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到水乳交融，不出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。
     （二）高師音樂(lè)院、系要自覺(jué)地做好音樂(lè)教育教學(xué)現(xiàn)代信息資源的建設(shè)和積累工作。
     首先，要根據(jù)各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和人才培養(yǎng)方案的要求，做好相關(guān)教學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室（如電腦音樂(lè)教室、電腦音樂(lè)制作實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字錄音棚、遠(yuǎn)程教育認(rèn)證課教室、數(shù)碼鋼琴教室等）的建設(shè)工作，為音樂(lè)教育現(xiàn)代化提供物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，要積極開(kāi)發(fā)音樂(lè)教育教學(xué)信息資源，有組織、有計(jì)劃地對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行信息化，建設(shè)一個(gè)較為豐富的音樂(lè)教育信息資源庫(kù)。第三，加強(qiáng)校、院、系協(xié)作，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源的互補(bǔ)與共享，共同促進(jìn)音樂(lè)教育的現(xiàn)代化。
     （三）建設(shè)一支適應(yīng)高師音樂(lè)教育現(xiàn)代化需要的師資隊(duì)伍。
     師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化，是應(yīng)用數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段，促進(jìn)高師音樂(lè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。首先，要使教師充分認(rèn)識(shí)數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段在改革高師音樂(lè)教育教學(xué)中的意義，使其自覺(jué)樹(shù)立先進(jìn)、科學(xué)的思想觀念，指導(dǎo)自身的教育教學(xué)改革實(shí)踐。其次，要開(kāi)展音樂(lè)數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段技能的培訓(xùn)工作，使教師掌握數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段的應(yīng)用技巧與技能。第三，要通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，激發(fā)教師使用數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段改革音樂(lè)教育教學(xué)的積極性、創(chuàng)造性，推動(dòng)數(shù)字化音樂(lè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)切實(shí)的措施，使教師“愿意用、會(huì)用、創(chuàng)造性用”數(shù)字化教學(xué)手段，提高音樂(lè)教育教學(xué)的效率與效果。
     應(yīng)該說(shuō)，在人類跨入21世紀(jì)后，隨著高科技的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的騰飛，國(guó)家對(duì)教育的高度重視和不斷加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，歷史賦予教育新的機(jī)遇。我國(guó)的音樂(lè)的教育尤其是高師音樂(lè)教育應(yīng)在這個(gè)大的背景下，抓住機(jī)遇，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和數(shù)字音樂(lè)制作技術(shù)，在政府部門的支持下，在中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)數(shù)字化音樂(lè)教育學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，在中音公司等一批有志于推動(dòng)和發(fā)展中國(guó)數(shù)字化音樂(lè)教育事業(yè)的企業(yè)部門的贊助下，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，使數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)手段在高師音樂(lè)教育中得到普及和發(fā)展，使高師音樂(lè)教育朝著更加系統(tǒng)化、專業(yè)化、現(xiàn)代化和國(guó)際化的方向邁進(jìn)。
    
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