東北師范大學(xué)音樂學(xué)院教授張慧在此間舉行的第29屆世界音樂教育大會(huì)上提出，高等學(xué)校應(yīng)針對(duì)基層中小學(xué)校對(duì)音樂教師的需求，多培養(yǎng)全能型音樂教師。

　　長(zhǎng)期深入農(nóng)村中小學(xué)調(diào)研的張慧教授告訴記者，農(nóng)村學(xué)生非常喜歡音樂課，有接受藝術(shù)教育的原動(dòng)力。隨著近年來(lái)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，學(xué)生對(duì)音樂的需求也隨之提高，已不滿足學(xué)校簡(jiǎn)陋的音樂課堂和粗放型的音樂教學(xué)。

　　“農(nóng)村的許多中小學(xué)校沒有鋼琴，也沒有專門的音樂教室，”張教授說(shuō)，“但是目前音樂教育專業(yè)學(xué)生接受的教育更多是技能訓(xùn)練，卻忽視了對(duì)基礎(chǔ)教育狀況的了解。詠嘆調(diào)、肖邦鋼琴曲等這些東西在農(nóng)村學(xué)校用不上，現(xiàn)在農(nóng)村的中小學(xué)生很活躍，要求音樂教師是全能型的，吹拉彈唱甚至組織課外活動(dòng)，要樣樣都會(huì)，才能適應(yīng)農(nóng)村教育的需要?！?/P>

　　張教授說(shuō)，許多音樂教育專業(yè)的免費(fèi)師范生學(xué)生，學(xué)的是鋼琴等樂器，因?yàn)榭紤]畢業(yè)后去農(nóng)村中小學(xué)執(zhí)教對(duì)專業(yè)使用不多而準(zhǔn)備違約，寧可補(bǔ)償國(guó)家大學(xué)四年全部的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)及違約金等。

　　張慧認(rèn)為，為了促進(jìn)音樂教育專業(yè)學(xué)生去農(nóng)村執(zhí)教，應(yīng)針對(duì)他們畢業(yè)后的實(shí)際工作需要制定培養(yǎng)方案，注意培養(yǎng)他們的教學(xué)能力，還應(yīng)增加針對(duì)農(nóng)村教育實(shí)際需要的訓(xùn)練和教學(xué)內(nèi)容，如自彈自唱訓(xùn)練、伴奏訓(xùn)練等，增加手風(fēng)琴、電子琴等課程，學(xué)生們還應(yīng)至少學(xué)會(huì)使用一件樂器。