環(huán)境育人的功效是不可低估的，任何人都渴望有一個(gè)優(yōu)越、舒心的環(huán)境。當(dāng)我們的孩子們走進(jìn)音樂教室感受美麗的音樂時(shí)，她們更希望音樂教室和他們聽到的音樂一樣美，那我們音樂教師就要讓每一面墻壁會(huì)說話，精心設(shè)計(jì)、布置一個(gè)別具一格，有音樂特色，孩子們喜歡的，有助于他們成長的音樂空間，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們在音樂中遨游、成長。

　　一、體現(xiàn)兒童年齡特征，讓孩子喜歡

　　音樂是凈化心靈的階梯，音樂教室是孩子們的學(xué)習(xí)場所。我們設(shè)計(jì)、布置音樂教室時(shí)要充分考慮小學(xué)生生性活潑好動(dòng)、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，并結(jié)合他們的年齡特征、生理發(fā)展特點(diǎn)來考慮。內(nèi)容選擇要適合小學(xué)生接受能力，形式要活潑、有表現(xiàn)力，能吸引學(xué)生的“眼球”，顏色的搭配要鮮明、明朗。另外還要給學(xué)生一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，要經(jīng)常打掃教室，保持室內(nèi)衛(wèi)生，力求整潔舒適。

　　二、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，有助學(xué)生發(fā)展

　　音樂學(xué)科是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，音樂教室是孩子們學(xué)習(xí)音樂的場所，我們要讓孩子們一走進(jìn)音樂教室就知道自己走進(jìn)了音樂殿堂。要讓音樂教室的每一面墻壁都能傳達(dá)音樂信息，讓音樂教室的每個(gè)角落都能啟迪孩子們音樂細(xì)胞的快速增長，如在教室黑板上方貼上關(guān)于音樂的名言；在教室后墻上布置學(xué)生表演的“音樂伴我成長”欄，帖上孩子們表演的照片，讓孩子們寫上對音樂課的感受等：還可將某些常用音符、音樂標(biāo)記作一提示，在教室左側(cè)墻可貼上著名音樂家的畫像和介紹等，在教室右側(cè)墻可將音階與學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形象結(jié)合設(shè)計(jì)音階圖，還可將器樂圖與其介紹巧妙設(shè)計(jì)在該墻面。

　　總之，當(dāng)學(xué)生路過音樂教室時(shí)就能感受音樂的美感，踏進(jìn)音樂教室就能感受音樂元素。

　　三、教學(xué)用具擺放合理，適宜教學(xué)

　　音樂教學(xué)用具是輔助音樂教學(xué)所用的，那么他一定要為教學(xué)服務(wù)，利于教學(xué)。音樂教具很豐富，一般學(xué)校或多或少擁有一定數(shù)量的教具，所以音樂教學(xué)用具、器材擺放應(yīng)方便使用。有“大塊頭”的鋼琴、合唱臺(tái)、配套多媒體等，還有“個(gè)頭小巧”的各種打擊樂器、豎笛、電子琴，還有歷年教學(xué)留下的配套音像資料等，這些大小不等的不可缺少的教學(xué)用具要根據(jù)自己音樂教室的大小、形狀合理陳設(shè)、歸類擺放，用的時(shí)候方便取，不用的時(shí)候擺放美。尤其是大件教具的放置不能影響學(xué)生看黑板和師生交流的視線。數(shù)量較多的小件樂器要在樂器箱中分類擺放，每次使用完畢要讓學(xué)生有序、分類還原，以便下次使用快捷取出，提高學(xué)習(xí)效率。

　　四、座位設(shè)置實(shí)用，利于教學(xué)

　　音樂教室的座位設(shè)置不同于一般教室的設(shè)置，音樂教室是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的場所，也是孩子們表演的舞臺(tái)，學(xué)生的凳子可以根據(jù)實(shí)際音樂教學(xué)活動(dòng)靈活放置。 首先要寬松，利于學(xué)生活動(dòng)。音樂是一門表演性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在課堂上學(xué)生“動(dòng)”的多，“靜”的少，學(xué)生有個(gè)人表演，也有合作表現(xiàn)，所以座位的設(shè)置要適當(dāng)寬松，便于學(xué)生起立、表演，有能動(dòng)的空間。然后座位的設(shè)置要體現(xiàn)平等。在小組人員安排時(shí)兼顧不同接受能力、不同性格的孩子合理搭配，降低膽小學(xué)生的怯場現(xiàn)象，消除學(xué)困生自卑心理，讓他們在其樂融融中接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂，在音樂中發(fā)展。

　　音樂教室與音樂教學(xué)同時(shí)發(fā)揮著影響和培養(yǎng)祖國未來的功效，所以我們音樂教師可與孩子們共同設(shè)計(jì)、布置自己的音樂學(xué)習(xí)天地-----音樂教室，使音樂教室的布置符合音樂學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的主體性，讓他們一進(jìn)音樂教室就有一種強(qiáng)烈的參與感和滿足感。讓音樂教室的每個(gè)空間都能給學(xué)生傳達(dá)音樂信息，豐富學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。