摘要：通過(guò)對(duì)高中階段音樂(lè)鑒賞學(xué)科課堂作業(yè)和命題形式的探索，為廣大教師提供一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富課堂教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：課堂作業(yè)；課堂教學(xué)；針對(duì)性；對(duì)比性

　　一直以來(lái)，高中音樂(lè)課多數(shù)是以音樂(lè)鑒賞為主的。一堂音樂(lè)鑒賞課，只要完成對(duì)曲目的鑒賞教學(xué)，學(xué)生基本熟悉并了解此類(lèi)樂(lè)曲的風(fēng)格，達(dá)到一定的知識(shí)技能、情感、價(jià)值目標(biāo)，就完成了教學(xué)目標(biāo)。但在教中，經(jīng)常因缺乏有效的課堂作業(yè)以及合理有效的命題方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　課堂作業(yè)的命題形式有哪些要求呢？我將結(jié)合我校的實(shí)際情況進(jìn)行初步的探索。

　　一、課堂作業(yè)要有一定的針對(duì)性

　　各學(xué)校的生源情況不盡相同，應(yīng)針對(duì)學(xué)校的生源情況靈活教學(xué)。我校生源屬于廣州市第五生源組。學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生很喜歡音樂(lè)，但沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)高考特長(zhǎng)班，充分挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行特長(zhǎng)教學(xué)，為報(bào)考高等音樂(lè)類(lèi)院校學(xué)生做準(zhǔn)備。為吸引有興趣的學(xué)生加入音樂(lè)班，課堂作業(yè)一定要有一定的針對(duì)性。例如：在學(xué)習(xí)柴可夫斯基的《悲愴》第四樂(lè)章之前，我的課堂作業(yè)是讓學(xué)生探討生活的意義,了解俄羅斯民族樂(lè)派有哪些特點(diǎn)，了解作曲家的人生經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。讓一些比較喜歡音樂(lè)的學(xué)生逐步愛(ài)上音樂(lè)，增加他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；這也能讓普通學(xué)生客觀地鑒賞音樂(lè)，正確理解作曲家的創(chuàng)作意圖。

　　二、課堂作業(yè)以及命題應(yīng)稍微側(cè)重理論的學(xué)習(xí)

　　以柴可夫斯基《悲愴》第四樂(lè)章的A 部主題為例。該主題雖然是一個(gè)大調(diào)式的音樂(lè)，但音樂(lè)色彩透出壓抑、掙扎和絕望。如何讓學(xué)生理解這么復(fù)雜的情緒呢？課堂作業(yè)的布置就顯得很重要。需要學(xué)生基本了解大調(diào)色彩以及基本的旋律走向在音樂(lè)中起到的作用。為了充分理解復(fù)雜的音樂(lè)情緒，學(xué)生要基本了解旋律線條走向?qū)σ魳?lè)作品情緒的影響，簡(jiǎn)要了解基本的作曲技巧，同時(shí)還得有很好的音樂(lè)感受分辨能力。高中音樂(lè)鑒賞課，曲目量很大，范圍也很廣。只有具備一定的音樂(lè)理論知識(shí)，才能合理高效地消化這些作品。

　　三、課堂作業(yè)要突出對(duì)比性

　　以《悲愴》的課堂作業(yè)為例。讓學(xué)生搜集一些描寫(xiě)死亡、絕望和掙扎的流行音樂(lè)。將搜集到的流行音樂(lè)和《悲愴》做一個(gè)對(duì)比。找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)并進(jìn)行對(duì)比。《悲愴》對(duì)死亡的表達(dá)是接受死亡，但又不乏對(duì)新生活的渴望。作者不想死，想活但又必須接受死亡。作曲家用很多復(fù)雜的作曲手段來(lái)表現(xiàn)這種復(fù)雜的情緒；搜集到的流行音樂(lè)，不用懷疑，一定是不一樣的表達(dá)方式。古典音樂(lè)注重內(nèi)涵，需要有較高的文化素養(yǎng)才可以欣賞出作者所要表達(dá)的意境；流行音樂(lè)是“大眾”化的藝術(shù)，對(duì)情感的表達(dá)相對(duì)來(lái)說(shuō)更直接一些。通過(guò)布置對(duì)比性較強(qiáng)的課堂作業(yè)，加深了學(xué)生對(duì)作品的理解，也拓寬了其知識(shí)面。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不是唱唱跳跳，是有內(nèi)涵的。進(jìn)而激發(fā)他們從專(zhuān)業(yè)的角度加深學(xué)習(xí)。這對(duì)音樂(lè)班的教學(xué)都有一定的幫助，同時(shí)對(duì)于一些普通學(xué)生，也能加深他們對(duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)。

　　四、課堂作業(yè)以及命題需要緊密結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行

　　傳統(tǒng)模式的教學(xué)很大程度上磨掉了學(xué)生的天性，使之成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。音樂(lè)教育一定要彰顯個(gè)性化。高中人教版的教材有許多優(yōu)秀而有特色的古典音樂(lè)。老師在曲目的選擇教學(xué)上有很大的空間。經(jīng)過(guò)老師的精挑細(xì)選，在課堂進(jìn)行鑒賞教學(xué)時(shí)，常常是一堂課睡倒一片。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？因?yàn)檫@些作品離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生不喜歡，忽略了學(xué)生對(duì)個(gè)性化音樂(lè)的喜好?，F(xiàn)在的學(xué)生都有自己的明星偶像。繁重的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生已經(jīng)把音樂(lè)鑒賞課當(dāng)成了學(xué)習(xí)壓力的調(diào)味品。

　　布置與學(xué)生興趣愛(ài)好相當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)，無(wú)疑會(huì)讓音樂(lè)課充滿活力。例如：在講到《民歌》這一節(jié)的時(shí)候，為了讓學(xué)生喜歡、理解地域性、民族性強(qiáng)而又難以理解的音樂(lè)作品，我布置的課堂作業(yè)幾乎都和流行音樂(lè)有關(guān)，讓他們?nèi)ニ鸭恍┯忻褡逶氐牧餍幸魳?lè)，拿到課堂上來(lái)展示并與課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。無(wú)疑，學(xué)生會(huì)喜歡的。這與他們喜歡的音樂(lè)很接近，同時(shí)也加深了對(duì)課堂內(nèi)容的理解。高中階段的音樂(lè)鑒賞教材知識(shí)面廣，曲目風(fēng)格多樣，是難得的好教材。但也給老師上課帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。站在普通而只具有很少專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)中學(xué)生的角度來(lái)講，教師如何把握講課的度確實(shí)很難。是普通的鑒賞課好呢？還是講得更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)好？二者很難權(quán)衡。過(guò)于理論化（分析作品肯定要用到理論知識(shí)）學(xué)生因覺(jué)得不懂而厭學(xué)，而簡(jiǎn)單的鑒賞教學(xué)又很難達(dá)到教學(xué)目的。緊密結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　高效的課堂教學(xué)不僅離不開(kāi)合理的教學(xué)安排，還要體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程雖單調(diào)但不能枯燥，要使學(xué)生用愉快的心情去接受知識(shí)，讓學(xué)習(xí)知識(shí)成為快樂(lè)的事情。以聲音為主要載體的音樂(lè)鑒賞課更應(yīng)如此。

　　高效的課堂教學(xué)更離不開(kāi)合理有效的課堂作業(yè)命題。有效的課堂作業(yè)能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，順利達(dá)成教學(xué)目的，也能幫助學(xué)生愉悅而高效地吸收知識(shí)，進(jìn)而逐漸開(kāi)啟這扇素質(zhì)教育的大門(mén)。

　?。ㄗ髡邌挝粡V東省廣州市第四十四中學(xué)）