10月29日，我來到城南學(xué)校參加教學(xué)調(diào)研，共聽了三位音樂教師的課，并和教師作了課后交流，調(diào)研結(jié)果如下：

一、學(xué)校的音樂開課情況。從小學(xué)一年級到初中二年級，都開足了音樂課，但初三沒有開課。

二、學(xué)校的音樂教師配備狀況。有一名音樂專職教師，四位音樂兼職教師，最好能再配備一名音樂專職教師。

三、學(xué)校音樂活動開展情況。學(xué)校每學(xué)期有一次全校性組織的音樂活動，各班也有小范圍的音樂活動，音樂活動比較正常。

四、學(xué)生的音樂能力情況。據(jù)教師反映，有不少是外來借讀學(xué)生，流動性較強，學(xué)生的音樂能力參差不齊。學(xué)校里的學(xué)生極少參與校外音樂活動。再結(jié)合上學(xué)期的音樂抽測情況，目前學(xué)生的總體音樂能力相對偏弱，音樂教師尤其需要踏踏實實搞好課堂教學(xué)，并對班級、學(xué)校的音樂活動作精心指導(dǎo)。

五、教師的課堂教學(xué)情況。

a)        一位專職教師的音樂課能落實基本的教學(xué)要求，教師的音樂能力能勝任教學(xué)，并在教學(xué)中積極采用了各種教學(xué)手段。但教學(xué)的組織能力有待提高，課堂較亂。教師對低段學(xué)生的心理特點應(yīng)加強了解，以使音樂課能吸引學(xué)生。在對待學(xué)生不守紀(jì)律的處理方法上，應(yīng)該作改進(jìn)。建議多參加教研活動，多進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。加快教學(xué)觀念的更新。

b)        兩位兼職教師，教學(xué)常規(guī)較好，基本能在琴上演奏單聲部的旋律進(jìn)行教學(xué)。其中一位注重歌唱技能的練習(xí)，并使學(xué)生的歌唱技能有一定提高，但對教學(xué)方法、訓(xùn)練密度上可以改進(jìn)。另一位注重知識性教學(xué)，但在音樂性上做得不夠，建議改進(jìn)。

c)        所有專職兼職教師需加強教學(xué)理念的更新，尤其是音樂專職教師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高課堂教學(xué)的效率。

六、學(xué)校的音樂教研活動開展情況。學(xué)校在音樂師資上相對薄弱，因此，較難有效地開展音樂教研活動，這也是縣內(nèi)不少學(xué)校的共同點。但學(xué)校比較支持教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對教師的專業(yè)發(fā)展有一定要求和相關(guān)措施。而教師自身在參與校外的縣、區(qū)域教研活動方面（現(xiàn)場教研和網(wǎng)絡(luò)教研），積極性和主動性有待提高。

七、教師的教學(xué)態(tài)度。幾位音樂教師，都比較重視音樂學(xué)科的地位和自己的角色，能認(rèn)真進(jìn)行備課上課，教學(xué)態(tài)度較好。

以上只是從一天的調(diào)研中了解到的情況，尚不全面，對其中的定性評價內(nèi)容，尤其是指出的不足之處，僅供參考，而將這些內(nèi)容以直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式發(fā)布在網(wǎng)上，主要是為了引起所有音樂教師的重視。