您現(xiàn)在的位置:首頁 > 教學(xué)論文 > 音樂管理論文 >

音樂教師應(yīng)有的修養(yǎng)

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊:
音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生美育的一個(gè)重要途徑,對其的全面發(fā)展,對全民素質(zhì)的提高,對社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著十分重要的作用.

       作為一名音樂教育者,除了應(yīng)有的扎實(shí)基本功外,還需要具備多方面的修養(yǎng)進(jìn)一步來完善自己.

  一、音樂教師的文化修養(yǎng)

中國是一個(gè)五千年的文明古國,其文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長。加之世界各國民族不同時(shí)期的文化風(fēng)格,也影響著音樂的發(fā)展。例:中國唐宋歌舞盛事時(shí)代、西洋的文藝復(fù)興、西洋的抽象派等一系列的文化氛圍,極大地影響著音樂作品的創(chuàng)造和發(fā)展。

  因此,音樂教學(xué)不是單純的學(xué)唱歌詞、識(shí)記音符,而是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的、知識(shí)面很廣的,具有較深度的學(xué)科。包括哲學(xué)、美學(xué)、倫理、道德、文學(xué)等許多方面的知識(shí)。所以,一個(gè)合格的音樂教師,不僅要有扎實(shí)的音樂知識(shí),較好的演奏技巧,還應(yīng)當(dāng)從文學(xué)、歷史、地理、美學(xué)等多方面不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的文化修養(yǎng)。

  譬如《春江花月夜》,此曲乃是音、詩、畫、情的交合體,這就要教師有很好的詩詞基礎(chǔ)理論和歷史地理知識(shí),來更好地了解作品,從而更深刻地理解音樂的意義。

  二、音樂教師的語言修養(yǎng)

  音樂是一門藝術(shù),教學(xué)則是藝術(shù)的綜合體系,好的歌唱家,演奏家不一定就是一個(gè)優(yōu)秀的音樂教育者,例陳景潤在數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的高峰摘到皇冠上的明珠,但是在教學(xué)上卻是一個(gè)失敗者。

  古人云教師乃傳道、授業(yè)、解惑,這句話本身就蘊(yùn)含這教師要具有極強(qiáng)的語言表達(dá)能力,有一口標(biāo)準(zhǔn)、流利、音色優(yōu)美的普通話,這樣,在上課時(shí)才會(huì)具有感染力、號召力;另外,再加上語言的精心組織,幽默風(fēng)趣重難點(diǎn)突出,對于較抽象的知識(shí)點(diǎn),力求形象化,做到化難為易,化抽象為直觀,從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。譬如說,練聲時(shí)的口腔狀態(tài),用“咬蘋果”、“打哈欠”、“微笑狀態(tài)”等諸多方面的形象生動(dòng)的比喻,不僅學(xué)生易于理解,而且極大地提高學(xué)習(xí)的熱情。

  還有,在教學(xué)五線譜線間音的位置的熟練掌握是一個(gè)難點(diǎn),又是一個(gè)非常關(guān)鍵的教學(xué)重點(diǎn),為此,許多老師為了解決這一關(guān),費(fèi)了很大的精力。這里,我們可以運(yùn)用朗朗上口的“手位法”口訣來快速有趣的教學(xué)?!拔逯复蜷_來,手指上下排,五四三二一,五線手指代,一線咪,二線嗦,下加一線就是哆;一間法,二間啦,下加三間就是嗦 ”。這樣,通過老師形象生動(dòng)的語言表達(dá)使得問題迎刃而解了。同時(shí),在學(xué)生的腦海中留下了深刻的印象。

  教學(xué)實(shí)踐證明;形象生動(dòng),幽默有趣的語言表達(dá)。不僅能夠講清知識(shí)難點(diǎn),而且能夠活躍課堂氣氛,這有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生大腦中的“興奮灶”,使學(xué)生注意更集中,能夠在一種輕松和藹的情景中主動(dòng)地掌握知識(shí)。所以教師要加強(qiáng)語言修養(yǎng),在教學(xué)中要提高語言表達(dá)能力,這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

  三、音樂教師的形態(tài)修養(yǎng)

  音樂教師的聲情形態(tài)的修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生健康的審美情趣。

  為此,教師日常生活中的語言文明、儀表端莊、舉手投足都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響甚至一生。

  所以在課堂上,不僅講解時(shí)要方法得當(dāng),更應(yīng)該注意教態(tài)自然大方,動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美,無論是抒情、奔放、憂傷都能用自己的外部形態(tài)來傳遞給學(xué)生,使之自然地深入到藝術(shù)的空間去感受領(lǐng)悟美的所在從而達(dá)到審美育熱的目的。

  四、音樂教師的道德行為修養(yǎng)

  教師必須具備高尚的道德品質(zhì),高尚的敬業(yè)精神,更應(yīng)具有飽滿的愛國熱情。這樣才能在教學(xué)中完成德育工作在音樂教學(xué)匯總的滲透,才能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀,科學(xué)的人生觀和世界觀,培養(yǎng)對祖國藝術(shù)的熱愛和民族自豪感、自信心,使他們的視野開闊、方向正確,在健康正義的道路上茁壯成長。     

  總之,作為一名音樂教育者,除了應(yīng)有的教學(xué)基本功和文化、語言形態(tài)道德等修養(yǎng)外,還必須具備一定的教育理論知識(shí),良好的心理素質(zhì),以及對學(xué)生關(guān)懷備至,充滿愛心的“母愛”和無私奉獻(xiàn)精神;這樣,才能做到既教書又育人,成為一名合格的音樂教師。

站內(nèi)搜索: 高級搜索
中小學(xué)音樂教育網(wǎng)
中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)站備案編號:蘇ICP備08000963號
版權(quán)申明:本站文章部分來自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請留言說明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán)
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽,QQ:3999112
中小學(xué)音樂教育網(wǎng)