名字是一個人的符號，但對于我們老師來說，它不僅僅是一個符號，更是連接師生之間情感的紐帶。

       作為音樂教師，由于所授班級多，學(xué)生人數(shù)也多，但相應(yīng)周課時卻只有一節(jié)，所以我總是以上述為理由，不去有心記住學(xué)生的名字。

       但昨天的一幕，卻讓我下定決心努力去記住學(xué)生的名字。

      04軍人班是一個比較調(diào)皮的班級，昨天在上課時，我在上面正認(rèn)真的講著歌曲的有關(guān)內(nèi)容，誰知倒數(shù)第二桌的一位男生拿出手機也開始認(rèn)真的發(fā)短信了，要在平時，由于叫不上名，我就會說：“倒數(shù)第二桌的同學(xué)，請你把手機放掉?！钡@位男生我無意中記住了他的名字，所以我輕輕的走到他身邊說：“葉小航同學(xué)，能把手機暫停一下嗎？”呵呵，他先是一愣，然后睜大眼睛還帶點驚喜的問我：“老師，你怎么知道我的名字的？”，我笑而不答，微笑的望著他，他很愉快地就接受了我的建議，把手機放了，而且一整節(jié)課都前所未有的認(rèn)真。

      也許我寫的例子不夠生動，但是用心記住學(xué)生的名字確實會有讓您意想不到的驚喜的！而且，記住學(xué)生的名字，也是我們愛學(xué)生的一個體現(xiàn)呀！是不？

（“默然”206年6月26日發(fā)表自洪嘯音樂教育論壇“高中音樂教師備課室”）