在師范讀書時(shí)，自己幾乎很少接觸流行歌曲，學(xué)的都是正規(guī)、傳統(tǒng)的音樂專業(yè)知識(shí)和演唱方法，想不到畢業(yè)后的音樂課堂，我卻實(shí)實(shí)在在的和流行歌曲進(jìn)行了親密的接觸。

     站在音樂課堂上的我是老師，應(yīng)該懂的比學(xué)生多，但是我對(duì)流行音樂的了解是門外漢，怎樣才能讓學(xué)生認(rèn)可我，信任我呢？這矛盾一直困擾著我，甚至讓我上課不自信。

      流行音樂是學(xué)生的最愛，音樂知識(shí)是我的專長(zhǎng)，不妨在流行歌曲中滲透音樂知識(shí)的教學(xué)，將兩者結(jié)合起來，效果會(huì)怎樣呢？

    確實(shí)不錯(cuò)，在教唱網(wǎng)絡(luò)歌曲《別說我的眼淚你無所謂》時(shí)，我讓學(xué)生找出歌曲第一句的重音是哪個(gè)字，學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真聆聽得出是“人”字，我借此引出弱起小節(jié)相關(guān)知識(shí)，并舉《國(guó)歌》第一小節(jié)的例子鞏固，學(xué)生學(xué)的容易，記的也清楚。然后我把該歌曲的鋼琴前奏部分翻成簡(jiǎn)譜寫在黑板上，看著自己喜歡的歌曲竟然變成了“12345”，學(xué)生既驚奇又興趣濃厚（學(xué)生的這種反應(yīng)是出乎我的意料的，所以之后我常把流行歌曲中的好聽片段翻成簡(jiǎn)譜拿來當(dāng)視唱教材），馬上隨著我的指揮手勢(shì)跟著磁帶認(rèn)真的唱起來了。有了前面的視唱練習(xí)，在后面歌曲的高潮部分，我又要求學(xué)生嘗試著打出節(jié)奏重音等等。在教唱《梔子花開》一歌時(shí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)三拍子的感覺，并且學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖勢(shì)，效果也不錯(cuò)！

    上述這些不能純粹說是音樂知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)流行歌曲就是盲目的喜歡，不知道怎么挖掘里面的音樂知識(shí)，而我們音樂老師只要用心，總能找出其中的音樂元素的，再加上生動(dòng)科學(xué)的引導(dǎo)，在流行歌曲中學(xué)生也能學(xué)到部分音樂知識(shí)與技能的！

    如果您也正面臨著沒教材上課，學(xué)生又特別喜歡流行歌曲的話，不妨嘗試一下我這種方式啊。。。。

（“默然”206年6月26日發(fā)表自洪嘯音樂教育論壇“高中音樂教師備課室”）