作者：邊蓉

孩子啊，老師總希望你們能健康、快樂的成長！

上星期的第二課堂訓(xùn)練時(shí)一個(gè)平時(shí)與我關(guān)系很好，非常尊重我的學(xué)生竟然開口罵了我。事情發(fā)生的很突然，我們并沒有任何的沖突，我只是逐個(gè)檢查訓(xùn)練效果時(shí)由于他的任務(wù)沒有完成讓他再練練，我說“等你練好了就可以回家了”他便狠狠的說了一句什么，我大驚。這就是我們辛苦教了三年，待他如小弟弟的學(xué)生嗎？我站在他面前，看著他那張因倔強(qiáng)抽搐的臉，竟然感覺自己的聲音噴出了喉嚨卻消失在了空氣中，手發(fā)抖的在那里筆畫著什么。但無論我的抗議、理論如何堅(jiān)定他還是在我跟他家長通電話之前沖出了教室，跑到無影無蹤，剩我一個(gè)人在那里憤憤，心中還擔(dān)心著他是否會(huì)安全回到家。

    我奔跑著回到了宿舍找到他家的電話號(hào)碼，撥通了，讓他媽媽接的。也許是平時(shí)與他媽媽都有聯(lián)系，彼此都有了信任，我的淚水奪眶而出，心中無數(shù)遍問自己“為什么會(huì)這樣？”當(dāng)我跟他媽媽講述時(shí)，之前的憤憤不知為何變成了另一種方式：我叫他媽媽等他回家不要打他，請(qǐng)她和他聊聊天，讓他自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。盡管我臉上依然掛著淚水，心理依然委屈的不行，但當(dāng)我和他媽媽通完電話，知道他安全回到家都我的心開朗起來。對(duì)自己說著：小孩子總會(huì)犯錯(cuò)，看我們?cè)趺磶退腻e(cuò)咯。

     第二天一早，他果真早早來到我辦公室請(qǐng)求我的原諒，我跟講一些道理后便讓他走了。晚上，學(xué)生媽媽打來電話說非常感謝我能原諒他。說其實(shí)前一天他回到家也很難過，把事情也講給她聽了，并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。學(xué)生還告訴她說，他來跟我道歉后心情舒暢了很多。在晚飯桌上學(xué)生提醒他媽媽一定要打個(gè)電話跟我聊聊。第三天，在走廊上他看見了我，還一個(gè)勁沖我笑，我也給了他一個(gè)笑臉。孩子啊，也許他并不知道自己的行為有多傷老師的心，但是只要我們給他一個(gè)笑臉?biāo)阒滥阋廊粣鬯?/P>

     本以為積壓在心里的委屈會(huì)讓自己找不到追求的方向。相反，在與學(xué)生的相處中我變的更堅(jiān)定、更寬容、更有信心！