在洪嘯音樂(lè)教育工作站論壇社區(qū)、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)集體備課室里面，“星空”版主組織的有一個(gè)相關(guān)課堂導(dǎo)語(yǔ)的帖子受到了網(wǎng)友們的較大關(guān)注，至今回復(fù)的帖子達(dá)到146個(gè)，七千三百多人次瀏覽，可見音樂(lè)教師對(duì)于這些信息和資料的重視。今天早晨上班之前，我編輯整理這個(gè)帖子中的一些案例發(fā)到靜態(tài)頁(yè)面讓更多的老師們參考--趙洪嘯

星空：每節(jié)課都應(yīng)該有好的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。你在平時(shí)的教學(xué)和積累中都有哪些好的課堂導(dǎo)語(yǔ)呢？不妨貼出來(lái)和大家分享！

西姆：這要看每節(jié)課的內(nèi)容來(lái)定呀!

星空：是要看每節(jié)課的內(nèi)容，具體情況具體對(duì)待嘛。但是設(shè)計(jì)思路相近的課其導(dǎo)語(yǔ)的作用具有相似性、導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容也各具個(gè)性。所以要收集，并加以提煉。

真真正正：我一般在上課前都會(huì)先和學(xué)生聊一聊,大概是一分鐘左右.這樣我和學(xué)生之間的關(guān)系就顯得更加近了.學(xué)生學(xué)起來(lái)就更加有信心了.

心動(dòng)：如果是高年級(jí)的小學(xué)生呢？怎么樣一開始就讓他們進(jìn)入良好的上課狀態(tài)？

yangguang：高年級(jí)的小學(xué)生要分兩種情況：一、活躍的班級(jí)從興趣入手。二、安靜的班級(jí)從美妙的練聲曲切入。

zjp：《中國(guó)音樂(lè)教育》第四期文章《自由、自在、自然》這篇文章建議大家讀一讀，非常不錯(cuò)。

可樂(lè)妹：二年級(jí)教材《春天來(lái)了》，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：同學(xué)們，你們知道一年中有多少個(gè)季節(jié)嗎？那你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？現(xiàn)在老師說(shuō)出一些景象，同學(xué)們猜猜老師說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)好嗎？在這個(gè)季節(jié)里，我們可以發(fā)現(xiàn)，樹木發(fā)出嫩芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，花兒都穿著美美的衣裳！燕子飛回來(lái)了，小青蛙和小蛇也都睡醒了，到處都是一片綠色~~~~~（其實(shí)，老師還沒(méi)把這些完全說(shuō)的時(shí)候，聰明的同學(xué)們都已經(jīng)能說(shuō)出是春天了，所以老師應(yīng)該趁機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己描繪春天的景色）春天是一個(gè)多彩的季節(jié)！老師也喜歡這個(gè)美麗的季節(jié)，看，《春天來(lái)了》。。。

星空：終于看到第一份詳細(xì)的導(dǎo)語(yǔ)了，謝謝可樂(lè)妹。

紅楓葉：通過(guò)你們的交談,我學(xué)到了不少啊,真是佩服佩服!

窗前月：快樂(lè)的音樂(lè)課開始了，我們一起動(dòng)起來(lái)吧。（選擇一首與本節(jié)課有關(guān)的樂(lè)曲律動(dòng)）

Emily：看了這些片段收益非淺！

哆來(lái)咪：我覺(jué)得每節(jié)課的導(dǎo)入都不同，就像大家寫的日記一樣，怎么會(huì)有相同的內(nèi)容，只不過(guò)在形式上的一樣，期待有更多好的導(dǎo)言讓我學(xué)習(xí)借鑒，我也會(huì)利用一些時(shí)間把我看過(guò)的覺(jué)得比較好的導(dǎo)言發(fā)在這兒，讓大家看看。

。。。編輯待續(xù)，我會(huì)找時(shí)間把這個(gè)帖子編輯完，現(xiàn)在我得趕路到單位上班去了，后面我會(huì)繼續(xù)整理，完整記錄這次在我們論壇上的這次有意義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討（2006.2.13）----趙洪嘯

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今天（2006.2.15）上海召開“上海合作組織峰會(huì)”，全上海中小學(xué)停課放假（把課調(diào)整到周末補(bǔ)上），今天再接著編輯這個(gè)比較長(zhǎng)的帖子，比較費(fèi)時(shí)間和眼力，但是這個(gè)論壇中的帖子對(duì)于我們音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)很有意義，所以我不惜時(shí)間繼續(xù)完成這個(gè)帖子的整理。我基本以“流水賬”似的編輯還原原貼的交流情況〉〉〉

蘋兒：我同意樓上各位的看法。在課堂教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)是應(yīng)課而異的，各環(huán)節(jié)之間的連接語(yǔ)也是這種情況，我們可以討論他們共性的方法，但不是具體的每課操作情況。

木易：受益非淺！

紛紛：很好,學(xué)到得知識(shí)不少!!!

小魚也瘋狂：大家的經(jīng)驗(yàn)之談，讓我學(xué)到很多啊~~~~~~~~~~~~~謝謝

jsc：請(qǐng)問(wèn)，你有多少表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)？

風(fēng)兒無(wú)心：能者多發(fā)些吧

甜蜜的懿兒：我也是受益非淺啊!我是才工作不久的,沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),望各位前輩,高人多加指點(diǎn)哦,謝謝!

kiko：我也是這么做的，效果不錯(cuò)喲！試試吧??！

red_apple：試試呀

eleven：高！

小煙：我其實(shí)更喜歡語(yǔ)文，還有自己本身可能也非常感性！所以導(dǎo)語(yǔ)我常常上成語(yǔ)文課的樣子，呵呵！建議大家多聽聽語(yǔ)文課哦！！很有收獲呢！

冰猶我心：你們說(shuō)的太好了，我真是受益非淺.

thinice46：來(lái)，看看這個(gè)導(dǎo)入，很不錯(cuò)喲：

一、設(shè)情激趣

1、創(chuàng)設(shè)情景

以《蜜蜂》片段為背景音樂(lè)，在談話過(guò)程中輕聲地播放

師：手拿內(nèi)盛少量膠狀物體（蜂蜜）的玻璃杯（透明）問(wèn)學(xué)生：“里面裝的是可吃的東西，誰(shuí)能看出究竟是什么？”（可穿梭于學(xué)生中，邊走邊問(wèn)）

    生：……（先好奇地盯著瓶子，后木然，面面相覷）

    師：“看不出的話，還可以采用什么方法來(lái)知道？”（提示學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法）

生：“聞” 、“嘗” ……（生交頭接耳，紛紛想辦法并回答）

師：“那么誰(shuí)愿意來(lái)聞一下”（生踴躍舉手，要求參與）

生：“糖水” 、“果汁” 、“蜂蜜” ……（回答問(wèn)題并相互爭(zhēng)論）

師：“那誰(shuí)愿意來(lái)嘗一下，確定是什么東西?！保ň徒寣W(xué)生用牙簽沾著嘗味）

生：“蜂蜜！”（氣氛熱烈，自信、肯定地回答，面露興奮、自豪感）

師：“對(duì)，真聰明！知道蜂蜜是誰(shuí)采來(lái)的嗎？”

生：“蜜蜂！”

    2、激發(fā)興趣

以《蜜蜂》整曲為背景音樂(lè)，在談話和活動(dòng)過(guò)程中音量由小到大地播放

師：“誰(shuí)知道蜜蜂是怎樣采蜜的？能學(xué)一學(xué)嗎？”（指名回答并示范）

生：回答，并學(xué)蜜蜂“飛舞” 、發(fā)“嗡”聲

師：“好！想飛的同學(xué)跟著他一起飛吧！“（出示課件，并請(qǐng)?jiān)撋鷰ьI(lǐng)大家跟著音樂(lè)飛舞、采蜜）

生：在《蜜蜂》音樂(lè)的烘托中興奮地參與到飛舞、采蜜活動(dòng)中

可樂(lè)妹：

《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

我設(shè)計(jì)的導(dǎo)言是這樣的：

在黑板上寫上9月10 日，然后問(wèn)學(xué)生知不知道這天是什么節(jié)日？

生：教師節(jié)

師：同學(xué)們，你們?cè)谝荒暌欢鹊慕處煿?jié)那天送了什么禮物給你們敬愛的老師？

學(xué)生搖搖頭

師：看來(lái)有些同學(xué)那天忘了送了，不如這樣吧，老師給你們出個(gè)主意吧，我們?nèi)嘌a(bǔ)送個(gè)有意義的禮物給老師好嗎？送什么好呢。。。。。不如我們送一首好聽的歌曲給老師吧！

生：好！

接著就播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》并學(xué)唱

======================輕松的交談導(dǎo)入，能讓學(xué)生感到親切自然，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望！――版主星空評(píng)價(jià)

過(guò)冬：上面蜜蜂的那個(gè)例子，導(dǎo)入是挺有特色，但我覺(jué)得，這樣又聞?dòng)袊L地，是不是太費(fèi)時(shí)間？畢竟我們的音樂(lè)課不是常識(shí)課，鉆研的不是蜂蜜的氣味，味道，而只是通過(guò)蜂蜜來(lái)引出蜜蜂。

冰山上的來(lái)客：我覺(jué)得不然，讓學(xué)生了解一點(diǎn)自然常識(shí)也是好的，只是應(yīng)該注意時(shí)間上的把握啊，我們現(xiàn)在的教育面臨最大的問(wèn)題就是我們到底應(yīng)該是重視“學(xué)科”還是重視“育人”，我想各位老師們都知道答案。

antial：不錯(cuò)呀

牛皮糖：28樓的朋友創(chuàng)設(shè)的情景不錯(cuò),可我覺(jué)得導(dǎo)語(yǔ)太多,嘗和聞可往后放放(拙見)

lj228：你們談得都很好！！謝謝?。?/P>

圓月：大家都說(shuō)的不錯(cuò),謝謝了!

清云：在這學(xué)到很多東西，謝謝各位！

康乃馨：

二年級(jí)<這是什么>

課前將一個(gè)鐘表（有鐘擺的）放進(jìn)一個(gè)盒子里(吹素紙做的).

上課后，我說(shuō)：您們聽！這是什么聲音？（手調(diào)鐘擺，讓鐘表發(fā)出dang ――的報(bào)時(shí)聲）

學(xué)生立刻說(shuō)出是表，為什么？你怎么知道表？學(xué)生模仿鐘表的聲音，"嘀嗒嘀嗒，當(dāng)當(dāng)――“（引出歌曲第一樂(lè)句）

那到底對(duì)不對(duì)呢？你們看！――打開盒子出示鐘表

原來(lái)真的是一個(gè)”會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴“的鬧鐘?。ㄒ龈枨诙?lè)句）

=====================很巧妙的設(shè)計(jì)哦！――版主星空評(píng)價(jià)

阿布：我在小學(xué)二年級(jí)《鉆山洞》一課中就是用鉆山洞這個(gè)游戲?qū)氲摹?/P>

將歌詞當(dāng)成游戲時(shí)的兒歌教給他們，在做游戲時(shí)又可以念增強(qiáng)記憶，與后面學(xué)完歌曲聽音樂(lè)做游戲有比較呼應(yīng)。

秋的私語(yǔ)：音樂(lè)課的導(dǎo)入隨年級(jí)的變化而改變，低年級(jí)的孩子可能更喜歡講故事、猜謎語(yǔ)、以及一些肢體語(yǔ)言的表達(dá)?？蓪?duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些都太淺顯了！

小木耳：很不錯(cuò)的方法!!!

阿布：小學(xué)中高年級(jí)的課如果是比較抒情的曲子的話可以試試用詩(shī)歌導(dǎo)入，效果會(huì)不錯(cuò)的哦。

搖籃曲：其實(shí),你們交流的東西也是我們平時(shí)都在做的,不是嗎?

雨柔：我在每節(jié)課的開始都要說(shuō)：“歡迎同學(xué)們進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂！”然后接下來(lái)再根據(jù)不同的內(nèi)容導(dǎo)入。

阿布：一節(jié)好課從導(dǎo)入時(shí)就開始了，好的導(dǎo)入方式一開始就能引發(fā)學(xué)生的興趣。

xiaoxia123：真好，有沒(méi)有更好的？我要好好學(xué)一下呀？

波爾卡: 我跟三樓的朋友大體相同

zjyuse: 在六年級(jí)上音樂(lè)課的時(shí)候他們不愛唱歌可以用欣賞一段音樂(lè)來(lái)入手如《搖籃曲》我用欣賞不同的搖籃曲來(lái)讓學(xué)生總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)和體會(huì)情緒。唱歌相對(duì)減少而增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解感受不同的音樂(lè)風(fēng)格

湘湘: 審時(shí)度勢(shì)，循循善誘

我悠悠: 今天上課就用上<春天來(lái)了>的導(dǎo)語(yǔ),好!謝謝......

紛紛: 大家說(shuō)的真好，值得學(xué)習(xí)。面對(duì)亂的班級(jí)怎樣有效設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)呢？？？

一開: 三年級(jí)六冊(cè)《 春天在哪里》--在學(xué)習(xí)《春天在哪里》時(shí)，我以同學(xué)們展示在教室墻上的“美文園地”引話題：老師在課下仔細(xì)拜讀了同學(xué)們“美文園地”里的佳作，能寫出如此好的作品，相信同學(xué)們一定是熟讀唐詩(shī)三百首，名詞佳句信手來(lái)。我來(lái)說(shuō)一首詩(shī)的名字，看你能不能張口就來(lái)？杜甫的《絕句》。等學(xué)生聲情并茂的朗讀詩(shī)的時(shí)候，教師用多媒體課件同學(xué)播放有關(guān)這首詩(shī)的畫面和詩(shī)句。接著教師話鋒一轉(zhuǎn)：兩個(gè)黃鸝鳴真的在鳴翠柳嗎？對(duì)，它們的歌聲可好聽了，你聽：[（多媒體課件播放動(dòng)畫，風(fēng)景如畫的小河旁，兩只小黃鸝在對(duì)唱）小黃鸝唱的就是歌曲的難點(diǎn)句，即：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩，嘀哩哩 嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩，嘀哩哩 嘀哩哩。]然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿小黃鸝的歌......

lting111: 希望以后能多發(fā)些這樣好的帖子！

月能鏡: 恩,yangguang老師發(fā)的帖子特棒!

taishanlingzhi: 來(lái)這里的感覺(jué)真好，希望得到大家的幫助。謝謝。

沁雨: 六年級(jí)《春雨沙沙》導(dǎo)入設(shè)計(jì)思路：

1、教師朗誦朱自清的《春》。(部分)

2、學(xué)生用自己的話描述春天。(一句)

3、聽聽音樂(lè)是是怎樣描述的。

4、欣賞

馮莉：恩，不錯(cuò)，不錯(cuò)，有些啟發(fā)~~

taixiao119：真是八仙過(guò)海各顯其能，不錯(cuò)，挺受益的！

一地碎片：其實(shí)我一直有這樣一個(gè)困惑，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在好象每節(jié)課的導(dǎo)言都成了千篇一律了，好象就那么幾句，要么講故事然后加一句：＂聽聽，你都聽到了什么？＂要么就直接告訴孩子今天我們學(xué)什么，偶爾象可樂(lè)妹那樣引入我自己又覺(jué)得好象說(shuō)過(guò)去說(shuō)過(guò)來(lái)就那么幾句話，我真的不知道該怎么辦．感覺(jué)里音樂(lè)課應(yīng)該是每節(jié)課都有新創(chuàng)意，新點(diǎn)子什么的．但是現(xiàn)在我是自己先厭煩了這樣的導(dǎo)言了．我該怎么辦？

red_apple：課堂的導(dǎo)入很重要，但不一定每一節(jié)課都要這樣做。有時(shí)也可以直截了當(dāng)去說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求。

三月草：五年級(jí)教學(xué)斷音符號(hào)的導(dǎo)入：

師：中國(guó)人的國(guó)球是什么？

生：乒乓球。

師：對(duì)，（出示乒乓球）這是中國(guó)人的驕傲！也是很多同學(xué)喜歡玩的一種體育運(yùn)動(dòng)。乒乓球雖小卻能給人們帶來(lái)許多的樂(lè)趣！現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起來(lái)玩一玩乒乓球。

（將乒乓球自由落地在用手接?。?/P>

師：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)乒乓球有些什么特點(diǎn)？

生：很有彈性！

師：對(duì)。那么它落地的聲音是怎樣的？

生1：很短，很快。

生2：輕巧而又有彈性。

師：觀察的真仔細(xì)！那你們能模仿一下乒乓球落地的聲音嗎？

（學(xué)生自由模仿）

指名模仿

師：同學(xué)們模仿的真像！在音樂(lè)中有一種符號(hào)它的發(fā)音特點(diǎn)和乒乓球落地的發(fā)音特點(diǎn)很相似，現(xiàn)在我們一起看看它是誰(shuí)？

（出示斷音符號(hào)）

cyh824：樓上的導(dǎo)入我很喜歡，有機(jī)會(huì)借用一下！

安妮寶貝：我用《跳舞豬仔》的FLASH（跳舞豬仔）用作課前律動(dòng)時(shí)是這樣引入的：小朋友，你們看到過(guò)會(huì)跳舞的小豬嗎？今天老師帶來(lái)的三只小豬就會(huì)跳舞，你們想不想跟他們一起跳呢？小豬的身體可棒啦，所以他們跳舞的節(jié)奏會(huì)比較快，你們準(zhǔn)備好了嗎？

hsmcl：導(dǎo)言有時(shí)是即興的,看了眾位的建議,看來(lái)我該把有感而發(fā)而學(xué)生亦樂(lè)在其中的導(dǎo)言記錄下來(lái)才行.

hsmcl：講到春天來(lái)了，我也有一個(gè)想法。其實(shí)很多時(shí)候我們可以借助一下學(xué)生們學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)。無(wú)意中我聽了一年級(jí)的語(yǔ)文課，里面也有許多有關(guān)春天的課文，如果我們沿用上面老師們所說(shuō)的，先讓大家說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的看法，學(xué)生會(huì)覺(jué)得其他課上也一樣，沒(méi)意思，那么我們可讓學(xué)生先朗讀一段語(yǔ)文課本上寫春天的文章，再引入到我們的歌詞當(dāng)中來(lái)，學(xué)生會(huì)感興趣得多。還有一點(diǎn)，上學(xué)期我試著讓同學(xué)們唱課文，花城版教材中引入了幾首語(yǔ)文課上的歌，那我們又可以把簡(jiǎn)單的課本重新填入曲譜（音樂(lè)課本里的歌曲），一起來(lái)演唱，學(xué)生會(huì)覺(jué)得非常有趣。下節(jié)課又會(huì)問(wèn)：老師，我們什么時(shí)候又來(lái)唱課文呢？

云燕：如果有眼保健操，就評(píng)論一下做眼保健操的情況，告訴孩子們：做每件事情，都要認(rèn)真，這是將來(lái)社會(huì)對(duì)你的要求

hsmcl：53樓的朋友，我也曾遇到類似的班級(jí)，課堂非常的亂，跟班主任教師商討過(guò)也無(wú)計(jì)可施。我想這并不是導(dǎo)語(yǔ)出現(xiàn)了問(wèn)題，是那班學(xué)生對(duì)教師或?qū)δ闼痰膶W(xué)科的投入度問(wèn)題。我試過(guò)很多種方法，最后還是利用了小組比賽的形式，每節(jié)課上無(wú)論是課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表演等各方法都是小組來(lái)評(píng)分，學(xué)生們的集體精神都是非常好的，反正分?jǐn)?shù)不用掏錢，何樂(lè)而不為呢？試試吧，希望你也見效！

月亮忘記了：是啊,平時(shí)有些課也可以用上了.

凝香軒主: 同行們，在教北京四合院這節(jié)課時(shí)，應(yīng)該怎樣導(dǎo)入好呢？

愛心: 導(dǎo)語(yǔ)在音樂(lè)教學(xué)中確舉足輕重的作用！我個(gè)人認(rèn)為要精、巧。但主要的是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！還要針對(duì)于不同的學(xué)生，不同的班級(jí)因材施教?。▌倓傋?cè)，第一次發(fā)帖，不妥之處請(qǐng)?jiān)彛?/STRONG>

baodai123: 我的導(dǎo)入是和學(xué)生相互送歌送曲。我常選擇一些學(xué)生所喜歡的童話主題歌如：《西游記》、《哪吒》、《寶蓮燈》等導(dǎo)入，而學(xué)生可在課前把自己喜歡的歌曲或樂(lè)曲讓老師挑選而用。

小船: 各位都是有經(jīng)驗(yàn)的老師呀，謝謝了．

zymlxj: 我很喜歡大家發(fā)的貼子,我想問(wèn)有關(guān)圓舞曲和小步舞曲的異同,能幫我回答嗎?

uesigi: 好的導(dǎo)語(yǔ)要自然清新，不做作。現(xiàn)在的高段小孩看到老師又蹦又跳的，都覺(jué)得特幼稚。

阿布: 當(dāng)然了。低年級(jí)的小孩喜歡老師又蹦又跳的，但高年級(jí)就大不一樣了，可以選擇一些比較理性的方法導(dǎo)入，或者投其所好，用流行音樂(lè)導(dǎo)入，效果應(yīng)該會(huì)比較好吧。

三月草: 其實(shí)有時(shí)候在課堂上即興導(dǎo)語(yǔ)也能有很不錯(cuò)的效果哦?。?/STRONG>

李志石: 要幽默！正話反說(shuō)：

  1-看到最后一排兩個(gè)在說(shuō)話~~我說(shuō)：嘿！今天沒(méi)鬧水災(zāi)，后面兩個(gè)，別再開會(huì)了??！

  2-那家伙特好動(dòng)，屁股像有釘子一樣坐不住，鬼機(jī)靈的~~~我就說(shuō)：哇，你真有表演天賦！挺像趙本山的a,不過(guò)當(dāng)演員也的會(huì)唱幾首歌啊，嗯！認(rèn)真點(diǎn)啊

  3-有時(shí)教他們自編旋律片斷！他們常是大跳1-〉7或7-〉2~~~~~~~~我說(shuō)：你叫我從一樓跳到二樓還容易些，直接叫我從一樓跳到7樓，我真沒(méi)辦法，估計(jì)會(huì)骨折??！

lacoola: 感謝29樓可樂(lè)妹的建議

這倒讓我想起蘇少版第11冊(cè)第1課<我愛米蘭>的導(dǎo)入

馬上就要到教師節(jié)了

正好也用得上這樣的導(dǎo)入

(以9月10日這樣的數(shù)字導(dǎo)入)

交響曲: 這個(gè)話題很有實(shí)際意義，良好開端是成功的一半嘛！

qq01921: 我覺(jué)得上一.二年級(jí)的課,上課前可以根據(jù)課文內(nèi)容自己編小故事導(dǎo)入.這樣既可以引起學(xué)生興趣又可以集中學(xué)生的注意力.

chanel: 這節(jié)課要上什么內(nèi)容  從內(nèi)容中抽取學(xué)生最感情趣的東西導(dǎo)入

輕輕一笑: 好的導(dǎo)語(yǔ)會(huì)影響小朋友一節(jié)課的情緒。所以開始一定要吸引學(xué)生注意力。要吸引學(xué)生，你的課堂設(shè)計(jì)一定要精彩。有時(shí)用學(xué)生喜歡的歌曲和他們一起拍節(jié)奏律動(dòng)。也可以先設(shè)懸念，讓他們順著你的思路走．有時(shí)我會(huì)讓他們?cè)谏险n看會(huì)好看的ＣＤ．一來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們上課認(rèn)真．二來(lái)豐富課堂內(nèi)容．

靜心小筑: 可以找一首與內(nèi)容風(fēng)格相似的曲子欣賞,然后簡(jiǎn)單幾句話導(dǎo)入所學(xué)

傻妞: 我剛聽了一節(jié)非常精彩語(yǔ)文課,對(duì)我啟發(fā)很大,他把自己和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換成主持人和觀眾互動(dòng)的位置,上得可生動(dòng)了,我也在音樂(lè)課里嘗試過(guò),挺好的,大家可以試試,當(dāng)然不能千篇一律.我認(rèn)為最重要的還是老師本人的感染力

李志石: 是的,我們有時(shí)就是要做一位善于聆聽和引導(dǎo)的主持人，有時(shí)還要做一名熱力四射的專業(yè)知識(shí)推銷員！有時(shí)還要做一名循循善誘，知識(shí)豐富的民俗導(dǎo)游。有時(shí)我們又是在自編自導(dǎo)自演的演員。但要做一名能觸類旁通，旁征博引，機(jī)智靈巧，應(yīng)對(duì)自如，充滿人文睿智的教育人，我們都必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的不斷學(xué)習(xí)和積累才能在不斷完善自我的同時(shí)找到一條與眾不同的教學(xué)之路！我們都要不斷的努力！歡迎智者的奉獻(xiàn)與牽引，讓我們的課題精彩紛呈！

可愛寶寶: “導(dǎo)語(yǔ)”就是導(dǎo)入的語(yǔ)言。既然是導(dǎo)入的語(yǔ)言就應(yīng)該簡(jiǎn)單、精練，幾句話就能進(jìn)入主題，并且能馬上吸引學(xué)生的注意。我發(fā)現(xiàn)有些老師上公開課時(shí)因?yàn)樘^(guò)注重導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，而使這一環(huán)節(jié)變得復(fù)雜。本來(lái)是幾句話就能說(shuō)清卻搞得很復(fù)雜，繞來(lái)繞去，兜了一大圈才切到點(diǎn)子上。語(yǔ)言修飾太多也過(guò)于冗長(zhǎng)，給人感覺(jué)很累贅，猶如畫蛇添足。希望明智的老師不要再犯這樣的錯(cuò)誤。

YUEYUE608: 請(qǐng)問(wèn)各位,二年級(jí)的<<小朋友愛祖國(guó)>>有什么新穎的教學(xué)方法和好建議?我想把神舟六號(hào)結(jié)合起來(lái),有沒(méi)有相關(guān)音像資料?謝謝不勝感激

淘氣貓: 84樓的朋友，說(shuō)的很有新意哦！我喜歡！希望今后繼續(xù)多多交流。另外，看到有位同仁說(shuō)《搖籃曲》由唱到聽的目標(biāo)轉(zhuǎn)換，很有同感……但，高年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)有“不想唱”的感覺(jué)?？偛荒芏既沃芍?？大家有啥高招嗎？請(qǐng)多多指教.

zhongna: 都是高手，其實(shí)我們每節(jié)課都在用“導(dǎo)言”，但是善于總結(jié)和歸納的老師卻很少，看來(lái)音樂(lè)教師隊(duì)伍里面真是臥虎藏龍啊。

xiaoxiao22: 我是剛走上教育崗位的新教師，看到各位前輩各種發(fā)言，確實(shí)是受益匪淺啊！

ht8888: 知道我現(xiàn)在在干嘛嗎?我手忙腳亂的在收藏這些經(jīng)典的導(dǎo)語(yǔ).....嘿嘿.我也想放上好的導(dǎo)語(yǔ),還有待訓(xùn)練啊..

tangleisunny: 我同時(shí)兼任音樂(lè)課和語(yǔ)文課，因?yàn)槲掖髮W(xué)讀的是音樂(lè)學(xué)，但我是從中等師范學(xué)校普師班考入大學(xué)的。所以我對(duì)音樂(lè)和語(yǔ)文教學(xué)的差異有點(diǎn)自己的看法：我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中常常要提倡語(yǔ)文性，要讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。而我想，音樂(lè)課一定也要有音樂(lè)性，用音樂(lè)的語(yǔ)言，去表達(dá)美，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美能力。樓上的一個(gè)例子，在《蜜蜂》導(dǎo)入中，過(guò)程太過(guò)繁縟，我想，蜂蜜拿到手上，大部分的孩子可能只需要聞聞氣味，甚至看一眼就能說(shuō)出答案，而且預(yù)設(shè)和生成我認(rèn)為應(yīng)該要巧妙自然，所提出的問(wèn)題也要引起學(xué)生的思考欲望，欲說(shuō)還休才好。一點(diǎn)拙見，我也是新老師。希望大家多多指教。

xiaohuli：在這里我學(xué)到了許多的東西，很多的老師把自己好的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我們剛走上教師崗位的人學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，謝謝這些無(wú)私的老師們！

黑女窮人：我比較老套！用幼稚的童話來(lái)勾引低點(diǎn)的！用投其所好的音樂(lè)來(lái)拉攏高點(diǎn)的！

居然: 課堂導(dǎo)入非常重要，但是不要頭重腳請(qǐng)了，搞了半天沒(méi)有進(jìn)入正題,也是浪費(fèi)時(shí)間.結(jié)合教材主要的一些導(dǎo)入手段就可以了.

檸檬女孩: 我上次看了可樂(lè)妹的那篇導(dǎo)語(yǔ)后，很受啟發(fā)，而且我在前天上的三一課（校級(jí)課）上引用了，效果不要太好啊.

麥穗兒:總得來(lái)說(shuō)，導(dǎo)語(yǔ)是為導(dǎo)課服務(wù)的，我覺(jué)得配合上恰當(dāng)?shù)那榫承Ч麜?huì)更好！有時(shí)導(dǎo)語(yǔ)不要設(shè)計(jì)得太生硬，應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔、自然些，更應(yīng)根據(jù)課堂情況隨機(jī)變動(dòng)??！大家覺(jué)得呢？？

紛紛:導(dǎo)語(yǔ)隨短，但意義非凡

lily3910：看來(lái)我有寫論文的素材了 ，謝謝！

老狼: 我很受鼓舞!看到這樣是好文章,就難免要收藏了.

32號(hào)嫁給你:我在講《桔梗謠》時(shí)，用孩子們喜歡的超級(jí)女聲導(dǎo)入，然后播放超級(jí)女聲的《大長(zhǎng)今》主題曲《希望》，孩子們興趣高漲，然后再進(jìn)入朝鮮歌曲《桔梗謠》的學(xué)習(xí)。

jerrywang: 中低年級(jí)有的時(shí)候是可以用謎語(yǔ)的，他們很感興趣！還有，就是平時(shí)我們要注意搜集各種素材，還要多讀書，豐富我們的知識(shí)并提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，看過(guò)很多音樂(lè)老師的課，在語(yǔ)言上有很大的欠缺，比較遺憾的感覺(jué)。另外教師的教態(tài)、教風(fēng)在很大程度上也是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，配合上巧妙的三言兩語(yǔ)的導(dǎo)語(yǔ)也是很精彩的。

天使的翅膀還有嗎:學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了，有些老師說(shuō)得可真棒啊，以后都能用上的。

平行線：導(dǎo)語(yǔ)--,我覺(jué)得重在"導(dǎo)".簡(jiǎn)單點(diǎn)好.什么聞/嘗/好煩!

深藍(lán)色：比較喜歡采取游戲的方式,學(xué)生的積極性容易得到提高.但也不是每堂課都需要導(dǎo)語(yǔ).多了就會(huì)覺(jué)得單調(diào)

李子：大家的經(jīng)驗(yàn)之談都很不錯(cuò)!學(xué)習(xí)!!!!期待更新穎的導(dǎo)語(yǔ)!

tt_512hd：真實(shí)的課堂教學(xué)的導(dǎo)言是很隨機(jī)的,也許是孩子一個(gè)動(dòng)作,或是剛剛發(fā)生的一件小事,都可以成為很好的導(dǎo)言,關(guān)鍵的老師要用心去觀察周圍和學(xué)生,這樣你的導(dǎo)言才不是一種表演,那才是是實(shí)實(shí)在在的/有作用的.

愛的翅膀: 說(shuō)的很有道理，有時(shí)我也會(huì)這樣的，覺(jué)得既簡(jiǎn)單又實(shí)惠，也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。84樓的很好,現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)有時(shí)在課上我也會(huì)有一些幽默的導(dǎo)語(yǔ)細(xì)節(jié),真應(yīng)該向你學(xué)習(xí)這么注意細(xì)節(jié),今后我也會(huì)嘗試記一記,謝謝!

法國(guó)甜心：我也有個(gè)辦法，打一個(gè)手語(yǔ)大家猜，由此吸引學(xué)生的眼球.

aoxueli：如果條件允許的話可放一些和本課內(nèi)容有關(guān)系的影音內(nèi)容，很吸引學(xué)生們的眼球！~

雪候鳥：我覺(jué)得導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該從學(xué)生熟悉的或者是感興趣的內(nèi)容入手,形式當(dāng)然是豐富多彩的:游戲,談話,故事,歌曲等等只要是與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的應(yīng)該都可以的.

冷搜丫：現(xiàn)在的導(dǎo)語(yǔ)確實(shí)是夠新穎的，像主持人與觀眾的角色的扮演，導(dǎo)游與游客，司機(jī)與乘客．．．但不久以后，這些也就顯得非常的乏味，千編一律。

喬丹：七樓的說(shuō)的很在理呀!!一看就是個(gè)過(guò)來(lái)人,有經(jīng)驗(yàn)的.值得我們好好學(xué)習(xí)!!!!!我的觀點(diǎn)是"因材施教"!!!!!!而且一定要生動(dòng)!!

（趙洪嘯：今天我又花了半天的時(shí)間，才從我們論壇里面一點(diǎn)點(diǎn)抓出了當(dāng)時(shí)大部分的網(wǎng)友回帖整理到此，一些零星的“頂貼”我沒(méi)有收入。感謝星空版主組織了這樣一個(gè)實(shí)用的話題。歡迎各地音樂(lè)教師朋友到我們洪嘯音樂(lè)教育工作站論壇社區(qū)參與更多更廣泛更深刻的交流?。?/P>