開學我的第一堂音樂課

湖北省鐘祥市羅集一中 曹青榮

新的實驗教材以嶄新的面貌、寓動于靜的業(yè)面設(shè)置出現(xiàn)在我們師生面前。經(jīng)過一段時間的實踐，廣大師生們從“霧里看花”中走出來，走出了中國基礎(chǔ)音樂教育的一片新天地。正像那首熱情奔放的歌曲所唱的：“跟著感覺走，讓她帶著我，腳步越來越輕越來越溫柔……”聽著這首歌，體會著工作中的苦與樂，頗感愜薏。

    應(yīng)該說，以前教師不敢以這樣的方式上課，惟恐違背了教學大綱的規(guī)定，耽誤了學習音樂才能的培養(yǎng)。其實，循規(guī)蹈矩、過于呆板的教學方式，才把學生的音樂才能埋沒了。在一種輕松和諧的氣氛中上課，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生的能力，提高了學生的興趣，增強了學生的參與意識，我們何樂而不為呢？

    你看，開學后的第一節(jié)音樂課，還沒開始上課，孩子們就翻看著嶄新的音樂課本在討論著，有喜悅，有自豪，更有爭論?？吹竭@種情形，我走到學生們中間，傾聽他們的談話，看到孩子們熱情如此高，突然一個大膽的想法產(chǎn)生了：何不讓他們暢所欲言，談?wù)剬π陆滩?、新?nèi)容的看法呢？于是，在短短的40分鐘里，師生共同陶醉在一個美好的氛圍中。

    我是這樣安排的。

    師：同學們，我們手里拿到了新教材。應(yīng)該說我們是一群辛運兒，我們走進了教育改革的春天，拿到了一本非常好教材。

    師：（夸張地嗅著書香氣味）哇，好香呀?。▽W生開心地笑了。）

    師：下面請同學們?yōu)g覽一下教材，談一談你最喜歡的內(nèi)容，好嗎？（教室的氣氛熱鬧了起來，有的在爭論，有的在傾聽，有的在聚精會神地看著，更有的甚至已經(jīng)動情地唱了起來。）

    師：怎么樣，哪位同學先起來發(fā)言？

    話音未落，已經(jīng)有一個同學站起來了，笑著問：“老師，說什么都行嗎？”

    師：對。

    生：我最喜歡的一首歌是《泰坦尼克號》的主題音樂。（該生的話一出口，引發(fā)了學生的哄堂大笑。）

    生：你們笑什么？我們班還有同學能用英文唱呢。（他推薦了一個學生，這個學生站起來用英文唱，這時再沒有出現(xiàn)笑聲，而是一陣雷鳴般的掌聲。）

    生：我最喜歡的一首歌是《丹頂鶴的故事》，歌詞美，旋律更美，有很好的思想意義，我媽媽經(jīng)常唱這首歌。

    師：你會唱嗎？唱給大家聽聽如何？（該生的演唱獲得同學們熱烈的掌聲）

    生：老師，我最喜歡書上的插圖，他們很美，并且能夠幫助我們了解作品的內(nèi)容，還能幫助我們制作一些小樂器呢。

    師：能幫助我們制作哪些小樂器呢？試著說一下。

    生：我自己制作過玻璃琴、通通鼓、打擊樂。

    師：我覺的這位同學的想法非常奇妙，自己動手做出來的樂器多好啊?，F(xiàn)在請同學們一起來欣賞一段音樂--“架子鼓演奏”，從中領(lǐng)略一下架子鼓的風采。

    師：誰能用一句話、一個詞來概括一下它的風格特點？

  （學生的回答五花八門，連現(xiàn)代街頭流行語“酷”、“刺激”等詞都出來了，看到學生的興趣如此高漲，教師乘勝追擊。）

    師：既然同學們?nèi)绱讼矚g架子鼓，我們何不自己字、制作一件呢？請大家討論以下，需要用到什么東西，應(yīng)該怎樣裝配？可以幾個人合作，共同制作一件樂器，下一節(jié)上課時帶過來，看看哪一小組制作得好，如何？

    在一片歡呼聲中，40分鐘時間悄悄地滑過，下課的鈴聲響起時，同學們意猶未盡。