先讓學(xué)生LU進(jìn)行模仿，然后將學(xué)生分成兩個(gè)聲部聆聽(tīng)根據(jù)這條節(jié)奏型演奏的兩條不同的旋律：

　　分組讓學(xué)生用LU進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，然后進(jìn)行合唱，這條練習(xí)兩個(gè)聲部的起音相同，只有尾音不同，學(xué)生很容易掌握，教學(xué)效果也非常好，教材的很多合唱歌曲也可以采用選取合唱主干旋律作為發(fā)聲練習(xí)。

　　(二)班級(jí)合唱歌曲音準(zhǔn)訓(xùn)練方法

　　除了基礎(chǔ)音樂(lè)能力持之以恒、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練外，在歌曲教學(xué)中，二聲部教學(xué)的音準(zhǔn)成為最大的難題。學(xué)生的音準(zhǔn)、音高概念沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，在歌曲教學(xué)中就要運(yùn)用一些巧妙的方法幫助學(xué)生進(jìn)行合唱歌曲音準(zhǔn)的訓(xùn)練，例如：降低歌曲二聲部難度，可在七年級(jí)第一學(xué)期先選擇部分樂(lè)句進(jìn)行二聲部教學(xué)，隨著學(xué)生合唱能力的逐步提高增加難度;教師彈奏低聲部，唱高聲部旋律，讓學(xué)生每一個(gè)聲部的音準(zhǔn)都有依靠，這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，也能有效地提高學(xué)生二聲部音準(zhǔn)能力，還可以讓大部分的學(xué)生演唱低聲部，讓音準(zhǔn)較好的少數(shù)同學(xué)演唱高聲部，并且要求高低聲部學(xué)生要輕聲、高位置演唱，力求做到聲部均衡、和諧，更有利于學(xué)生對(duì)和聲音準(zhǔn)的把握。亦可以借助柯?tīng)栁氖謩?shì)提示各聲部音高，幫助學(xué)生更快地掌握各聲部音準(zhǔn);運(yùn)用信息技術(shù)制作符合歌曲旋律特點(diǎn)和音高的旋律線條幫助學(xué)生提高二聲部演唱的音準(zhǔn)。

　　四、班級(jí)合唱中教材合唱內(nèi)容重構(gòu)與編創(chuàng)

　　2011版《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，為使音樂(lè)課程具有廣泛適應(yīng)性和普遍實(shí)施的可能性，對(duì)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，注意既要有明確的規(guī)定性，又要有適度的彈性和一定的可選擇性，使不同區(qū)域、不同學(xué)校的音樂(lè)課程，在相同或相近的內(nèi)容和水平上得以普遍實(shí)施，推動(dòng)音樂(lè)教育的普及和均衡發(fā)展。根據(jù)這一理念，我們可以根據(jù)學(xué)校的學(xué)情適度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化與重構(gòu)。

　　(一)基于學(xué)情的教材內(nèi)容重構(gòu)

　　筆者所在學(xué)校使用的為人音版教材，教材中的合唱歌曲難度差異較大：七年級(jí)上冊(cè)第一單元《彩色的中國(guó)》、第四單元《桑塔露琪亞》在實(shí)際教學(xué)中的難度超過(guò)下冊(cè)第四單元《紅河谷》，學(xué)生掌握起來(lái)很困難?！都t河谷》以三度、五度和聲為主，學(xué)生能較為準(zhǔn)確地演唱全部合唱部分。七年級(jí)下冊(cè)第一單元《一二三四歌》也相對(duì)較難，八年級(jí)上冊(cè)第二單元《雪絨花》，學(xué)生掌握起來(lái)較為容易，但第四單元《沃爾塔瓦河》篇幅大，和聲、節(jié)奏也較難掌握?；谶@樣的情況，教師可以根據(jù)各自學(xué)校學(xué)生學(xué)情對(duì)教材內(nèi)容的教學(xué)順序進(jìn)行從易到難的重新排序。

　　(二)基于學(xué)情的教材內(nèi)容簡(jiǎn)化與創(chuàng)編

　　在實(shí)際教學(xué)中，可以將較難的歌曲簡(jiǎn)化、編創(chuàng)。例如人音版八年級(jí)上冊(cè)《彩云追月》，可以選擇合唱部分的一個(gè)樂(lè)句進(jìn)行演唱，還可以根據(jù)歌曲第一樂(lè)段的旋律特點(diǎn)，編創(chuàng)二聲部，學(xué)生也能較快掌握。譜例如下：

　　這條練習(xí)編創(chuàng)的二聲部大部分起始音相同，旋律較為簡(jiǎn)單也符合歌曲的旋律特征和情緒特點(diǎn)，學(xué)生演唱較為容易，也是很好的班級(jí)二聲部合唱教學(xué)方法。

　　2017年在國(guó)家全面深化課程改革，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的背景下，班級(jí)合唱教學(xué)不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。本文是筆者多年在城鄉(xiāng)接合部班級(jí)合唱教學(xué)的淺顯認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方，在以后的教學(xué)中還會(huì)堅(jiān)持探索班級(jí)合唱更有效的教學(xué)方法，為提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)鋪路，讓合唱走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王安國(guó). 中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)備選素材[M]. 湖南文藝出版　　社,2019.