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淺談初中音樂欣賞課中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

作者:英山縣教育局二級單位資助中心 胡金蓮   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2021-11-16   點擊:

  (三)詮釋知識,加深音樂理

  正如上文所述,傳統(tǒng)初中音樂欣賞課堂教學(xué)模式難以滿足新課改與學(xué)生的實際要求,所以,針對這一現(xiàn)象,需要創(chuàng)新教學(xué)模式。而借助信息技術(shù)可以使虛幻的音樂變得具體,能夠使復(fù)雜多變的音樂內(nèi)容變得簡單,使得枯燥的課程變得具有濃厚的知識性、趣味性和欣賞性。作為教師,應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)所具有的優(yōu)勢,針對音樂作品中的知識進行有效的詮釋,以此來加深學(xué)生對于音樂作品的理解,促進學(xué)生欣賞能力、鑒賞能力的全面提高。例如針對民族樂器欣賞教學(xué)來講,其涉及了諸多音樂,如民族管弦樂和西洋交響樂等;針對民族樂器欣賞來講,其涉及了吹打樂與絲竹樂等,同時在樂曲欣賞還會涉及數(shù)十種樂器音色。對于初中生來說,傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)模式,顯然難以理解如此復(fù)雜的過程?;谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用,可以有效展現(xiàn)樂器演奏的規(guī)模與陣容以及音樂情感等,針對各種知識點進行更為詳盡的詮釋,使得音樂欣賞融知識、趣味為一體,學(xué)生能夠更好地理解當(dāng)中的知識點,進一步感受各種樂器的音色、特點,等等。

  (四)課外互動,拓展教學(xué)范圍

  新課程改革全面提倡自主與協(xié)作教學(xué),重視學(xué)生自主思考與研究能力的培養(yǎng)。初中音樂欣賞課如果僅僅局限于課堂顯然無法滿足新課程改革要求,教師還應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù),針對課堂交流溝通進行有效的課外拓展,使得師生能夠在課外互動中進一步拓展教學(xué)范圍、鞏固教學(xué)成果。比如,教師可以充分結(jié)合音樂欣賞要求,明確互動交流、在線學(xué)習(xí)、音樂作品共享等相關(guān)內(nèi)容,充分利用信息技術(shù)打造課外互動平臺,通過建立音樂專題網(wǎng)站、微信交流群等,致力于開發(fā)、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,在加強師生互動的同時,引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。

  三、結(jié)語

  綜上所述,在初中音樂欣賞課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)并不是一蹴而就的。身為初中音樂教師,需要認(rèn)識到信息技術(shù)所具備的諸多優(yōu)勢,系統(tǒng)掌握新興信息技術(shù)發(fā)展動態(tài),充分結(jié)合初中音樂教學(xué)欣賞要求,針對信息技術(shù)進行科學(xué)合理的定位,致力于打造形式多元、內(nèi)容豐富的初中音樂課堂,使得音樂課堂與信息技術(shù)能夠完美地融合,進一步提升音樂課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

  參考文獻:

  [1] 王倩雯.試論多媒體時代提高初中音樂課堂教學(xué)水平的有效策略[J].傳播力研究,2019,3(30):244-245.

  [2] 王艷.新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的研究[J].中國校外教育,2019(19):8-10.

  [3] 王雅萍.芻議如何運用多媒體教學(xué)優(yōu)化初中音樂課堂[J].黑河教育,2019(05):73-74.

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