摘要：在國(guó)家大力推進(jìn)新課程改革的背景之下，如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，小學(xué)生在校接受音樂教學(xué)，有利于提升其音樂素養(yǎng)、音樂鑒賞能力等核心素養(yǎng)，音樂教師在向班級(jí)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為班級(jí)學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文圍繞著小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，分析提高學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)方式和途徑，并且提出一些具有參考價(jià)值的建議。

　　關(guān)鍵詞：音樂欣賞教學(xué);核心素養(yǎng)

　　引言

　　目前國(guó)家提倡教師在向班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)以提升班級(jí)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，學(xué)生的核心素養(yǎng)包含文化知識(shí)水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等內(nèi)容，教師應(yīng)明確自身的教學(xué)目標(biāo)，合理制定教學(xué)策略，圍繞教學(xué)目標(biāo)向班級(jí)學(xué)生開展一系列的教學(xué)活動(dòng)[1]。在音樂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞教學(xué)是其主要教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容之一，音樂教師在課堂教學(xué)時(shí)，播放具有教育意義的音樂作品，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行欣賞，并向班級(jí)學(xué)生講解音樂作品的中心思想，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　一、改變教育理念，合理選擇音樂欣賞素材

　　受到傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)方式、教育基礎(chǔ)設(shè)施等多種因素的影響，部分音樂教師在向班級(jí)學(xué)生開展音樂欣賞教學(xué)時(shí)，依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向班級(jí)學(xué)生講解音樂教材中涵蓋的理論性知識(shí)內(nèi)容，并且通過讓班級(jí)學(xué)生完成一定量的習(xí)題作業(yè)，使得學(xué)生能夠熟記教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于被動(dòng)地位，不利于提升其音樂素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。小學(xué)音樂教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，在以人為本的教育教學(xué)理念下，尊重班級(jí)學(xué)生個(gè)體之間的差異，分析造成學(xué)生個(gè)體差異的根本原因，掌握學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，合理制定教學(xué)策略，組織教學(xué)活動(dòng)，讓每位班級(jí)學(xué)生都能夠在原有的音樂素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、思維拓展能力基礎(chǔ)上得到提升，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)[2]。小學(xué)音樂教師可以依據(jù)自身對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練掌握，結(jié)合對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、音樂素養(yǎng)等各項(xiàng)具體情況的了解，合理選擇音樂欣賞素材，并提前羅列出音樂作品的講解方式、中心思想、涵蓋的樂理知識(shí)內(nèi)容，充分做好音樂欣賞教學(xué)準(zhǔn)備工作，為班級(jí)學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，使得班級(jí)學(xué)生更容易理解教材中的知識(shí)內(nèi)容，提升其核心素養(yǎng)。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　處在小學(xué)教學(xué)階段的學(xué)生，在接受音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，容易受到周圍新鮮事物的吸引，很難長(zhǎng)時(shí)間保持集中的注意力，在一定程度上加大教師的教學(xué)難度，小學(xué)音樂教師在向班級(jí)學(xué)生開展音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高其在教學(xué)活動(dòng)中的參與度，促進(jìn)音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行[3]。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響其學(xué)習(xí)效率，愛玩是每一個(gè)小孩子的天性，小學(xué)音樂教師應(yīng)緊抓小學(xué)生愛玩這一特性，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的音樂欣賞教學(xué)方式，從中篩選出具有較高教育意義、實(shí)踐意義的教學(xué)方式，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估運(yùn)用新型教學(xué)方式的教學(xué)效果，合理制定下一步的教學(xué)策略，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展。教師可以采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式，教師依據(jù)對(duì)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的掌握，結(jié)合對(duì)音樂欣賞素材的深入了解，合理設(shè)定討論主題，與班級(jí)學(xué)生圍繞主題展開一系列的討論，讓班級(jí)學(xué)生積極發(fā)表對(duì)音樂作品的看法，教師從學(xué)生發(fā)表的看法中掌握班級(jí)學(xué)生的音樂欣賞能力，學(xué)生在互相交流中，學(xué)習(xí)到不同的音樂解析技巧，有利于提高其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　三、開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

　　在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)分為“教”、“學(xué)”、“做”三個(gè)部分，“教”是指教師制定的教學(xué)策略、開展的教學(xué)活動(dòng)，“學(xué)”指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率，“做”指的是學(xué)生能夠?qū)⒃诮虒W(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，只有做到“教”、“學(xué)”、“做”三者合一，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)音樂教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂在教學(xué)活動(dòng)中的主陣地地位，在向班級(jí)學(xué)生講解完教材知識(shí)內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)向班級(jí)學(xué)生播放含有教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的音樂作品，給學(xué)生預(yù)留幾分鐘的思考時(shí)間，然后讓學(xué)生積極發(fā)表對(duì)音樂作品的看法，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力、思維拓展能力、音樂素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法直接影響其學(xué)習(xí)效率，小學(xué)音樂教師應(yīng)深入了解教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，合理制定符合小學(xué)生各項(xiàng)具體情況的學(xué)習(xí)方法，并且將其傳授給班級(jí)學(xué)生，在教學(xué)時(shí)若是發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法有誤，教師應(yīng)及時(shí)指出并幫助學(xué)生改正，從而提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。