摘 要：音樂作為一門放松心情、陶冶情操的文化藝術(shù)，是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕M成部分。因此，教師在開展小學(xué)班級合唱訓(xùn)練時，需要充分重視培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生們意識到開展班級合唱訓(xùn)練的重要性。教師應(yīng)詳細分析在進行合唱訓(xùn)練時存在的不足，并根據(jù)實際情況，合理制定完善的解決措施，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué);合唱訓(xùn)練;小學(xué)班級

　　隨著我國教學(xué)改革不斷加深，人們逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，其中班級合唱訓(xùn)練是音樂素養(yǎng)教育重要組成。在開展小學(xué)班級合唱訓(xùn)練時，還存在許多問題，需要教師詳細地進行分析，制定完善的教學(xué)目標和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷優(yōu)化班級合唱教學(xué)模式，逐漸提升班級合唱訓(xùn)練質(zhì)量。

　　一、分析小學(xué)班級合唱訓(xùn)練與教學(xué)現(xiàn)狀

　　人們都喜歡音樂，但是一些小學(xué)生對合唱并不感興趣，直接影響了班級合唱訓(xùn)練的效果。由于部分教師給學(xué)生們選擇的合唱曲目相對難一些，直接降低了學(xué)生合唱熱情。例如，教師給學(xué)生選擇的合唱曲目為《欣賞杜鵑圓舞曲》《土耳其進行曲》等一些古典音樂，不能充分調(diào)動學(xué)生們合唱積極性。小學(xué)班級合唱訓(xùn)練并不是音樂考試科目，很多家長和學(xué)生都是當作愛好去對待，學(xué)生缺乏合唱嚴謹態(tài)度，導(dǎo)致班級合唱訓(xùn)練不能引起家長和學(xué)生的共同重視。此外，部分音樂教學(xué)在開展小學(xué)班級合唱訓(xùn)練時，沒有足夠重視學(xué)生多聲部合唱技能，直接影響了班級合唱訓(xùn)練整體效果。

　　二、分析小學(xué)班級合唱訓(xùn)練與教學(xué)方法

　　為了有效提升小學(xué)班級合唱訓(xùn)練效果，需要教師充分重視班級合唱中存在的不足，并根據(jù)具體情況，做好相應(yīng)的解決措施。

　　1. 激發(fā)學(xué)生合唱訓(xùn)練興趣，使家長意識到合唱的重要性

　　根據(jù)當前很多小學(xué)生對于班級合唱興趣不高情況，需要教師有效激發(fā)學(xué)生參與合唱訓(xùn)練積極性，幫助學(xué)生全面了解音樂曲目的寫作背景。例如，教師在給學(xué)生們講解《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》以及《中華人民共和國國歌》等相關(guān)曲目時，需要教師在課堂上，給學(xué)生們播放一些別的國家國歌，學(xué)生在聽的過程中可以簡單做一個比較，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習音樂興趣。此外，針對家長和學(xué)生沒有足夠充分重視班級合唱訓(xùn)練情況，需要音樂教師在家長會上，給家長們多多宣傳班級合唱對于學(xué)生的重要性，提高學(xué)生和家長的重視，讓學(xué)生積極主動參與到合唱當中，配合老師的訓(xùn)練計劃。

　　2. 優(yōu)化合唱訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，營造良好的合唱氛圍

　　教師應(yīng)全面分析在開展合唱訓(xùn)練時存在的不足，需要音樂教師不斷學(xué)習更多音樂知識和教學(xué)技能，不斷優(yōu)化班級合唱訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，調(diào)整班級合唱順序。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生從二聲部開始，再教學(xué)生從一聲部開始演唱。在進行合唱教學(xué)時，需要教師給學(xué)生留出充足時間，對音樂歌詞和歌曲結(jié)構(gòu)進行全面了解，同時加強學(xué)生對所學(xué)習的音樂記憶。由于小學(xué)班級合唱以班級為單位，學(xué)生在進行合唱時，需要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一合唱一首歌。學(xué)生通過指揮人員相關(guān)指令，對音調(diào)的低和高進行調(diào)整。教師合理應(yīng)用多種班級合唱教學(xué)方法，給學(xué)生們創(chuàng)建溫馨、和諧互助合唱氛圍。通過采用音樂合唱，使學(xué)生能夠充分感受到音樂的魅力，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生良好音樂素養(yǎng)。

　　3. 合理運用合唱訓(xùn)練技巧，重視學(xué)生的個體差異

　　教師組織學(xué)生開展班級合唱訓(xùn)練時，逐漸引導(dǎo)學(xué)生了解音樂教學(xué)模式。學(xué)生積極參與體驗音樂模式，合理應(yīng)用在合唱訓(xùn)練當中。教師在課堂上組織學(xué)生采用輪流對歌曲的方式進行演唱，加強小學(xué)生對歌曲曲調(diào)和歌曲聲部記憶。此外，在開展小學(xué)班級合唱訓(xùn)練過程中，教師需要給學(xué)生詳細記錄唱歌曲調(diào)，幫助學(xué)生找到合唱過程中存在的不足，組織學(xué)生在課堂上積極進行探討，制定完善的解決措施。例如，在進行小學(xué)班級合唱過程中，部分學(xué)生在高音時，會存在跑調(diào)情況，教師引導(dǎo)學(xué)生采用堵住耳朵方式，如果仍然發(fā)現(xiàn)存在跑調(diào)情況，需要教師和學(xué)生采用多種試驗以后，總結(jié)和歸納合唱出現(xiàn)跑調(diào)相關(guān)技巧。

　　4. 樹立正確的合唱觀念，提高學(xué)生的音樂欣賞能力

　　音樂教師應(yīng)給小學(xué)生們樹立正確的班級合唱觀念，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生良好的欣賞音樂習慣，充分調(diào)動學(xué)生開展班級合唱積極性，使更多的小學(xué)生愛上班級合唱。例如，音樂教師在課堂上給學(xué)生們推薦適合學(xué)生的音樂作品，并要求學(xué)生在下次音樂課堂上，分享這些音樂歌曲聽后感?？梢灾饾u培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力，通過傾聽更多經(jīng)典音樂歌曲，可以感受到和弦連接、旋律行進、音樂存在的變化，使學(xué)生們能夠感受到音樂帶來的魔力以及合唱的立體音響。