摘自：《人教社》

這是一節(jié)三（6）班的音樂課。和往常一樣，上課鈴一響，我先穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，然后開始了今天的教學(xué)。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是欣賞歌曲《多來咪》，這是美國電影《音樂之聲》的插曲。歌曲的旋律學(xué)生非常熟悉，很快地都能看著書上的歌詞跟著錄音演唱，但對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景感到很陌生。

于是，我就給學(xué)生介紹了音樂片《音樂之聲》的故事情節(jié)：1938年的奧地利，修女瑪麗亞來到退役軍官特拉普上校家當(dāng)家庭教師。能歌善舞的瑪麗亞老師，十分愛護(hù)特拉普亡妻留下的七個(gè)兒女，她用動(dòng)人的歌聲和各種有益游戲熏陶、教育孩子們，使他們得到慈母般的溫暖和良好的教育。在納粹德國占領(lǐng)奧地利之后，他們組成了家庭合唱團(tuán)，沖破了納粹德國軍隊(duì)的封鎖，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。從學(xué)生們專注的眼神中，我知道，他們已被故事情節(jié)深深吸引了。于是我利用課件播放了影片片段，欣賞了瑪麗亞老師在空曠的草坪上給孩子們上的第一節(jié)音樂課--認(rèn)識(shí)“多來咪”，欣賞并了解了影片中不同演唱形式的《多來咪》的片段，最后還欣賞了影片中另外的幾首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》、《晚安歌》。

精彩的畫面、動(dòng)聽的音樂，深深吸引住了學(xué)生的眼球，教室里鴉雀無聲，這時(shí)，只聽到第一組的一位小男孩喃喃地說：“我也想這樣上音樂課！”我看了那男孩一眼，只見他小臉通紅，兩眼發(fā)光，表情異樣興奮，當(dāng)時(shí)我一下愣住了。

一節(jié)課很快就過去了，可那位小男孩的話語總在我耳邊回響，學(xué)生們觀看影片時(shí)充滿憧憬、期盼的眼神，也時(shí)常在我眼前縈繞。我不得不反思，反思自己的教學(xué)理念，反思自己的教學(xué)方法。

原來的音樂課，可能只是讓學(xué)生會(huì)唱幾首歌。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以后，雖說我們音樂老師的理念都發(fā)生了很大的變化，可是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，也許我們并沒有從根本上改變觀念，還是沿襲著一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而使得學(xué)生對(duì)音樂課還是興趣不濃。

為什么上個(gè)世紀(jì)的瑪麗亞老師能走進(jìn)七個(gè)原本排斥她的孩子們的心中呢？難道僅僅是她給了孩子們所缺乏的母愛嗎？我想答案是否定的，最主要的還是她的教學(xué)理念。首先，她“這樣的音樂課”真正體現(xiàn)了以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！泵總€(gè)人都有獲得成功的需求和愿望，在木偶劇《孤獨(dú)的牧羊人》中，她就能引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與、自編自演，提高了孩子們的審美能力，發(fā)展了他們的創(chuàng)造性思維，形成了良好的人文素養(yǎng)，為他們終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，她“這樣的音樂課”關(guān)注的是孩子們對(duì)音樂的興趣，就如音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的“以興趣愛好為動(dòng)力”，所以孩子們?cè)谒摹罢n堂”里玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受著音樂帶給他們的快樂，感受著音樂帶給他們的美。正像蘇霍姆林斯基所說的：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！绷x務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)不是培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。

我們的學(xué)生需要的不正是這樣的音樂課堂嗎？反思之后，我對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：

1、繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)“音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)”，聯(lián)系實(shí)際去體會(huì)、感悟新課標(biāo)的理念。

2、要多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法。比如，多聽一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，多收集一些音樂方面的資料、典型課例等，以豐富自己的課堂教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、多寫教學(xué)隨筆，經(jīng)常反思自己的教學(xué)。把教學(xué)中遇到的困惑、成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)地記錄下來，為以后的教學(xué)提供借鑒，使自己的教學(xué)水平日益提高。

我相信，只要我不斷地努力，我的音樂課堂，也能像瑪麗亞老師的課堂一樣地生動(dòng)，一樣地充滿跳動(dòng)的音符，總有一天，我的學(xué)生也會(huì)對(duì)我說：“王老師，我喜歡上你的音樂課”。