音樂以它優(yōu)美的音色、明快的節(jié)奏、動聽的旋律，構(gòu)成了美的形象，并創(chuàng)設(shè)著意境的和諧，激發(fā)著人們的情感。音樂教育的作用是其它學(xué)科所不能替代的。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯姆說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。”如何激發(fā)入學(xué)新生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢？作為一名音樂老師，我覺得應(yīng)該從以下幾方面多做努力。

一、舉手投足轉(zhuǎn)變角色

教師要改變舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育觀念，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。聽起來你會覺得很難，其實這種轉(zhuǎn)變在我們不經(jīng)意的一舉手一投足中便可得以實現(xiàn)。一句問話“誰能回答？”顯得很生硬，如果改成“誰愿意幫老師解答這個問題？”會突然間改變孩子在課堂中的地位，一句“誰愿意和老師一起為大家表演？”會使一向高高在上的老師變得和孩子們站在同一起跑線上，這也大大地增強了孩子們的自信心。其實每節(jié)課我們都要提無數(shù)個問題，為何不動動腦筋，讓每個問題都變得那么親切，那么吸引孩子的注意力呢？

當(dāng)然，課堂上千萬不要吝惜你的贊美之詞，我們要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，而且要善于發(fā)現(xiàn)他們點滴的進步。“你可真聰明”、“你的表現(xiàn)真不錯”、“你的進步可真大”……諸如此類的表揚與鼓勵一定要及時慷慨的給予學(xué)生。讓幼小的心靈感受到老師是認(rèn)可他并欣賞他的。無論是提問還是表揚，你都不要僵硬的只站在講臺前，而是要盡可能的走到孩子們中間，尤其在你表揚孩子時，你的手不要閑下來，摸摸他的頭、拍拍他的肩，這些都會讓孩子在近距離接觸到老師的同時，深深感受到老師對他們的愛。我們不需有多大的舉措，簡簡單單地舉手投足，足以從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，使老師由“居高臨下”的主導(dǎo)者，變?yōu)槠降戎械摹笆紫?，使孩子對老師不再是敬而遠(yuǎn)之，而視老師為大朋友。作為老師又何樂而不為呢！

二、精心設(shè)計寓教于樂

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，必須精心設(shè)計，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程要靈活多變，重點難點要合理搭配。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中，快樂著，并學(xué)習(xí)著。

無論怎樣的教學(xué)設(shè)計，一定要“生活化”，因為音樂離不開生活，生活中處處有音樂。在教學(xué)聲音的長、短，強、弱時，結(jié)合教材我搜集了多種長短不一，強弱不同的聲音，讓學(xué)生通過聽覺直接感受聲音的不同。再準(zhǔn)備孩子所熟悉的火車、汽車等圖片，讓孩子們利用日常生活積累，分析和判斷各種聲音的不同。為了讓孩子們更直接地感受本課內(nèi)容，最后又啟發(fā)孩子們親自動腦、動手、動口，通過實踐體會聲音的不同。孩子們撕紙、跺腳、倒水……各個忙得不亦樂乎！其實細(xì)想，這一節(jié)課我并沒有做過于藝術(shù)化的準(zhǔn)備，只是把現(xiàn)實生活引進了課堂，讓孩子從生活經(jīng)驗中不知不覺獲得了知識，并加深了對生活的認(rèn)識。只有這樣才能激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能收到較滿意的效果。

三、多方完善充實課堂

音樂教師應(yīng)該具備一定的專業(yè)知識和純熟的音樂技巧技能及相關(guān)的知識。如：歌曲演唱、舞蹈及舞蹈編排、樂器演奏等等。在教學(xué)中我們要充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為孩子范唱、舞蹈，這是引發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂興的有效方式。如：在教學(xué)《洗手娟》時，我運用美術(shù)知識，，將歌詞以簡筆畫的形式展示在黑板上。這一設(shè)計我非常滿意，他既豐富了音樂課堂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，又便于識字不多的孩子們記憶歌詞，真是一舉兩得。至于說舞蹈，我們每節(jié)課都用到。孩子可以五音不全唱不好歌曲，但卻可以隨著美妙的音樂翩翩起舞,用自己的方式盡情地享受著美，并大膽地表現(xiàn)著美。為了讓每個孩子在音樂課上都不感到寂寞，都能夠從不同方面、不同程度的有所收獲，我們音樂教師必須不斷地努力完善自己各方面的知識，用自己的文化知識感染孩子，進而使他們對音樂老師感興趣的同時，對音樂學(xué)習(xí)感興趣。

四、輕松快樂展示個性

新的課程理念要求“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，并以探究式學(xué)習(xí)來促進學(xué)生發(fā)展”。教師是課堂教學(xué)活動中的組織者，我們要給學(xué)生留有自我展示的空間，課堂上盡可能把更多的空間留給學(xué)生?！痘疖囬_啦》是一首游戲歌曲，游戲時我完全放手讓學(xué)生自己進行，效果非常好。因為我知道孩子是有思想的，他有自己心目中的人選。這不但讓學(xué)生的個性得到了充份的展示，也大大地激發(fā)了孩子們的興趣。

剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡雖小，但他們也是獨立的人，是有思維、有見解、有個性的人，我們要尊重這些“小大人”，給他們發(fā)表意見的機會。所以每節(jié)音樂課的最后環(huán)節(jié)，我都會安排孩子獨立表演，并互評。雖然大家的評價并不到位，但卻給了他們充分表達(dá)自己觀點空間。讓他們在輕松愉快的氣氛中感受到了音樂，而且是快樂音樂。既然是快樂的，誰又會不感興趣呢？

音樂是世界上最美妙的聲音，音樂學(xué)科也是最能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高文化素養(yǎng)、豐富情感體驗、陶冶高尚情操的一門學(xué)科。我們要利用各種資源及方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使每個學(xué)生都能在美妙和諧音符的陪伴下，快樂成長。