四、音樂(lè)老師的“琴”曲之聲

　　音樂(lè)是聽覺(jué)藝術(shù)。音樂(lè)課堂上，學(xué)生如果僅靠聆聽教師范唱是不夠的，同時(shí)也需要傾聽老師的琴聲。音樂(lè)老師在音樂(lè)教學(xué)中就充分利用鋼琴，不僅為歌唱教學(xué)增強(qiáng)藝術(shù)氛圍，還可以啟迪學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感悟，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

　　歌曲《小蜜蜂》由三個(gè)樂(lè)句組成，其中第一樂(lè)句和第三樂(lè)句的旋律完全一樣，形成首尾呼應(yīng)。但兩句樂(lè)句表現(xiàn)的情感內(nèi)容不一樣，第一樂(lè)句表現(xiàn)的是勤勞的小蜜蜂振動(dòng)翅膀在尋找采蜜的地方，第三樂(lè)句表現(xiàn)的是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。但在歌唱教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生去感受去表現(xiàn)呢?首先，筆者用漸強(qiáng)來(lái)彈奏第一樂(lè)句，讓學(xué)生通過(guò)音量變化聽聽小蜜蜂在哪里?引導(dǎo)學(xué)生感受小蜜蜂從遠(yuǎn)處飛到我們身邊，預(yù)示著小蜜蜂要開始辛勤勞動(dòng)了。接下來(lái)，用漸弱表現(xiàn)第三樂(lè)句。讓學(xué)生去對(duì)比當(dāng)兩句相同的樂(lè)句強(qiáng)弱力度不一樣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出什么樣的情感內(nèi)容。同學(xué)們很快就能說(shuō)出，漸弱預(yù)示著小蜜蜂結(jié)束了辛勤勞動(dòng)的一天要飛回蜂房休息了。在老師鋼琴示范彈奏的引導(dǎo)下，在最后的歌曲展示的環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能用輕巧、富有表現(xiàn)力的歌聲表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的音樂(lè)形象。

　　總而言之，音樂(lè)老師的語(yǔ)言、范唱、動(dòng)作、琴聲，在音樂(lè)節(jié)課堂中是缺一不可的。因此，音樂(lè)教師要不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和基本功，將四項(xiàng)基本功靈活運(yùn)用到課堂中，讓音樂(lè)課堂熠熠生輝，給學(xué)生帶來(lái)更多審美體驗(yàn)，使學(xué)生的音樂(lè)審美能力不斷提高。