摘自：《首都師范大學(xué)》

1、音樂(lè)審美體驗(yàn)的深化

音樂(lè)美的基本范疇：優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美、喜劇美

體驗(yàn)美妙的人聲：甜美純凈的女聲、抒情豪爽的男聲

舞蹈作品蘊(yùn)涵的美：形體美、造型美、韻律美、意境美

培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵、舞蹈的眼睛

2、音樂(lè)教育人文內(nèi)涵的充實(shí)，沿著3條線索展開(kāi)

（1）、音樂(lè)史與社會(huì)發(fā)展的線索；

（2）、傳統(tǒng)音樂(lè)與多元文化的線索；

（3）、作曲家及作品創(chuàng)作過(guò)程、時(shí)代背景的線索。

3、反映音樂(lè)藝術(shù)隨時(shí)代進(jìn)步的新發(fā)展

（1）、人類(lèi)進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)由于藝術(shù)思潮變遷所生成的新的音樂(lè)流派。

（2）、20世紀(jì)下半葉以來(lái)音樂(lè)所產(chǎn)生的新藝術(shù)形式。

（3）、我國(guó)改革開(kāi)放新時(shí)期出現(xiàn)的優(yōu)秀作品。

4、選材貼近當(dāng)代社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生視野

奧林匹克風(fēng)、新年音樂(lè)會(huì)、維也納金色大廳、中學(xué)生合唱隊(duì)及社區(qū)業(yè)余合唱隊(duì)

年輕的朋友來(lái)相會(huì)、小城故事、同桌的你

兩則小品故事的選材（高中生的日常生活）

5、在基本知識(shí)與技能向音樂(lè)本體進(jìn)一步開(kāi)掘的同時(shí)，重視不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的綜合及相互滲透與互補(bǔ)

音樂(lè)要素、音樂(lè)語(yǔ)言、十二平均律復(fù)調(diào)、音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)

奏鳴曲、奏鳴曲式與交響樂(lè)調(diào)性音樂(lè)與無(wú)調(diào)性音樂(lè)

樂(lè)、舞、詩(shī)、畫(huà)的類(lèi)比

舞蹈：看得見(jiàn)的音樂(lè)、流動(dòng)的繪畫(huà)

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間的預(yù)留及探究式學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

相關(guān)鏈接、拓展與探究、閱讀材料、音樂(lè)小詞典

“音樂(lè)能告訴我們什么”的討論與引導(dǎo)

如何選擇重唱伙伴、互動(dòng)排練、自主排練

供高中生選唱、選用的歌曲、合奏曲

學(xué)生樂(lè)隊(duì)的縮寫(xiě)譜

依據(jù)語(yǔ)文教材移植課本劇的編創(chuàng)與排練

7、強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生的良好音樂(lè)欣賞習(xí)慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵

鑒賞提示聽(tīng)賞策略

學(xué)會(huì)聆聽(tīng)怎樣欣賞音樂(lè)

（舒曼、科普蘭等名家名言）

如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集和下載音樂(lè)，學(xué)生用MP3

8、滿足學(xué)生不同興趣愛(ài)好的多樣化需求，重視一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的習(xí)得，使學(xué)生終身受益

在樂(lè)器家族中尋找你的朋友：二胡、笛子、吉他、電子琴、薩克斯管

幾個(gè)朋友的合作、很多朋友的合作

在音樂(lè)聲中舒展肢體

在舞臺(tái)上展現(xiàn)人物風(fēng)采