摘自：《石嘴山教科研網(wǎng)》

高中《音樂鑒賞》模塊共18個單元，36個課時，2個學(xué)分。是六個教學(xué)模塊中的重要組成部分，對于大部分學(xué)生來說，這個模塊是作為增進學(xué)生文化素養(yǎng)的主渠道，它基本不受音樂教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)技術(shù)和學(xué)生生理條件的限制，只要有一定的聽力，每個學(xué)生都可以鑒賞它的美，享受它的美。

一、高中《音樂鑒賞》模塊的指導(dǎo)思想

1.以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩，以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的指導(dǎo)思想。

2.普通高中音樂教育是審美教育，因此，以審美為核心的課程理念應(yīng)鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個高中音樂教材的內(nèi)容與形式中，突出教材作為師生共同體驗、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評價音樂美的載體作用，進而培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶其情操，完善其人格。

3.以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體高中學(xué)生，緊密圍繞高中學(xué)生的音樂需求，遵循學(xué)生的生理、心理認知規(guī)律，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗及文化水平，同時為具有音樂特長的學(xué)生提供個性發(fā)展空間，滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。

4.重視音樂實踐與創(chuàng)造活動，以利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗。關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好審美能力培養(yǎng)與知識技能學(xué)習(xí)的關(guān)系。

5.樹立多元文化價值觀，正確處理傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂文化、中國音樂文化與外國音樂文化的關(guān)系，以開闊學(xué)生視野，提高音樂文化素養(yǎng)。

二、高中《音樂鑒賞》模塊的定位

鑒賞兼及感性和理性，而又帶有品鑒、判斷、反思的意思；鑒賞含有區(qū)別、品位、品評的成分，比欣賞更多些主觀成分的一種審美態(tài)度。它是緊緊圍繞“鑒賞”這一層次，以審美為為主線，以古今中外的優(yōu)秀音樂作品為基礎(chǔ)。

三、《音樂鑒賞》模塊教材的主要特點

1.以學(xué)生為本

本教材從學(xué)生的需要和發(fā)展出發(fā)，充分重視高中生的音樂興趣及能力要求，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，突出了情感態(tài)度與價值觀，結(jié)合音樂學(xué)習(xí)過程與方法，溶入音樂知識與技能，為高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供一個新的方式。

2.以音樂文化為主線

本教材以音樂文化為編寫主線，由中國民間音樂、中國創(chuàng)作音樂、西方音樂和亞非拉音樂四個版塊構(gòu)成，充分體現(xiàn)了多元文化價值觀。既強調(diào)對我國民族音樂的弘揚，又重視對世界音樂的了解；既強調(diào)對傳統(tǒng)音樂的繼承，又重視對現(xiàn)代音樂的學(xué)習(xí)。同時，又注意了音樂文化與其他藝術(shù)形式的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。

3.以小見大，以點帶面

本教材在設(shè)計理念上從學(xué)生的實際需要出發(fā)，選取最具代表性的音樂人物、事件，展示音樂歷史的發(fā)展脈絡(luò)；選取最典型的音樂體裁及形式來表現(xiàn)音樂的風(fēng)格特點。由若干單元組成，每單元均突出一個點，如：民歌部分突出色彩區(qū)；民間音樂部分突出絲竹樂與吹打樂；戲曲音樂部分突出京劇。在作品選擇上，體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式，既有原汁原味的民歌和傳統(tǒng)京劇唱段；又有經(jīng)過改編的民歌、創(chuàng)作歌曲、合唱與交響音樂、歌劇等。

四、高中《音樂鑒賞》教學(xué)指導(dǎo)建議

1.曲目選擇

高中《音樂鑒賞》曲目涉及面廣，作品有中國的與外國的、民間的與創(chuàng)作的、歷史的和當(dāng)代的；建議教師在每一單元的作品選擇上要選擇一些既是經(jīng)典的審美性強的重點曲目，一般曲目可在瀏覽式聆聽，也可以作為課后聆聽作業(yè)，并且要注意與小學(xué)、初中音樂欣賞作品的銜接。

2.知識技能的講授

高中《音樂鑒賞》中的音樂知識是分布在每個單元之中，而且與每個單元的作品鑒賞緊密地聯(lián)系起來，建議教師應(yīng)重視音樂知識，特別是與鑒賞有關(guān)的音樂文化知識，做到音樂知識獲得的同時音樂審美鑒賞能力的同步發(fā)展。

3.教學(xué)方式建議

提倡學(xué)生自主性參與和探究式的學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)生自主收集、查閱、整理材料，以及網(wǎng)上材料的整理，教師要做一定的指導(dǎo)和講解。培養(yǎng)學(xué)生多聽、多問、多唱、多思、多比較的方法，并在這些過程中學(xué)會如何鑒賞音樂。

4.教學(xué)時間的把握

高中《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)時間只有36個課時，《音樂鑒賞》教材就安排了34節(jié)，建議教師在教學(xué)時間分配上，原則上每節(jié)教材占1課時。

5.教材取舍的要求

在選擇和整和教學(xué)內(nèi)容時，教師絕不能依據(jù)個人興趣取向做取舍，一定依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生提高音樂審美能力和音樂文化水平的實際需要做取舍。

五、成績考核建議

建議教師對學(xué)生考查的方法分平時考查和期末考查兩類。平時考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。