摘自:《蕪湖市教育科研網(wǎng)》
一、結(jié)構(gòu)與構(gòu)思
二、內(nèi)容與要求、
第一單元、“學(xué)會歌唱”
1.本單元是《歌唱》模塊的“序”,開展人人參與歌唱,相互交流,調(diào)研摸底,激發(fā)興趣。
2.通過欣賞四首不同題材、不同風(fēng)格、不同形式的聲樂作品,在比較、探究中,提高高中生的歌唱情趣和認(rèn)識。將使喜歡歌唱的你,逐步升華為理智歌唱的你。
3.初步認(rèn)識什么是歌唱、什么是合唱。
第二單元、“贊美祖國”
1.通過感受和體驗《祖國頌》、《啊!中國的土地》、《同一首歌》等作品,進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。
2.聆聽混聲合唱《祖國頌》、排練合唱《同一首歌》,初步體驗合唱藝術(shù)的魅力,學(xué)習(xí)合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展,增進(jìn)其理論上的認(rèn)識。
3.在合唱訓(xùn)練中以及自選推薦的獨(dú)唱歌曲演唱中,初步學(xué)習(xí)并實踐歌唱的氣息與發(fā)聲基本理論,并運(yùn)用歌唱的技巧進(jìn)行聲樂作品的再創(chuàng)造。
第三單元、“芳菲田野”
1.欣賞領(lǐng)唱與合唱《烏蘇里船歌》,感受赫哲族民歌的風(fēng)格及漁民們在江上捕魚豐收而歸的情景。知道合唱藝術(shù)的種類。
2.欣賞《春之聲圓舞曲》,感受維也納圓舞曲的風(fēng)格,聆聽花腔女高音惟妙惟肖的音色所表現(xiàn)的春光明媚、百鳥爭鳴的景色。
3.排練《踏雪尋梅》,用純樸、清新的歌聲唱好和諧的三聲部合唱,并從實踐中獲得歌唱共鳴與吐字咬字的技能技巧。再用所獲得的技能,自信地演唱自選的歌曲。
4.體驗、比較、探究不同時代、不同地域、不同風(fēng)格的(以上)三首聲樂作品。
第四單元、“世界之光”
1.通過欣賞、演唱、比較、探究各國不同題材、不同風(fēng)格、不同文化背景的歌曲,享受世界音樂之光。
2.感受混聲合唱《故鄉(xiāng)的親人》以及女聲合唱《你不要忘》的不同合唱音響,了解合唱隊的各種編制。
3.實踐《深深的海洋》,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱的基本要素----歌唱的聲區(qū)和音色的統(tǒng)一,并進(jìn)一步擴(kuò)大自己的自選歌唱曲目,唱好各種不同風(fēng)格的作品。
第五單元、“天長地久”
1.欣賞《友誼地久天長》等合唱聲樂作品,感悟友誼、團(tuán)結(jié)的人文精神,并了解相關(guān)的交響合唱的知識。
2.演唱《回憶》以及自選歌曲,實踐歌唱技能,并懂得歌唱不僅要掌握技能技巧,還要知道歌唱發(fā)聲器官的健康和衛(wèi)生常識。
3.進(jìn)行歌唱表演的交流與研究,進(jìn)一步提高演唱水平。
第六單元“感受經(jīng)典”
1.從感受經(jīng)典作品中,提高我們的審美品味。
2.《哈里路亞》等六首歌曲,他們分別為古典時期、浪漫時期、現(xiàn)代歌曲及中國民歌。聆聽、唱好這些歌曲,有利于體驗不同時期的不同音樂風(fēng)格,提高歌唱能力。
3.學(xué)習(xí)歌唱指揮的基本圖式及歌唱藝術(shù)處理的基本要領(lǐng),并在歌唱實踐表演中運(yùn)用。
第七單元“濃郁鄉(xiāng)情”
1.通過對一組具有濃郁西部風(fēng)情的民族音調(diào)歌曲的學(xué)習(xí),以此感受民族的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。
2.總結(jié)前面所學(xué)到的聲樂理論知識,進(jìn)一步懂得,歌唱不是某一器官的孤立的運(yùn)動,而是整體協(xié)同運(yùn)動的結(jié)果。
3.舉辦一場音樂會,展示本學(xué)期聲樂學(xué)習(xí)的成果(包括指揮)。
三、意圖與特征
1.意圖
(1)全面實現(xiàn)高中音樂的課程目標(biāo)。
(2)滿足高中生對歌唱的興趣愛好和特長需求,為高中生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(3)構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展需求的,體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合的高中音樂新課程。
2.特征
一主線:用音樂文化為主線。以音樂文化主題組織教材,以多元文化貫穿教材。
二為本:以學(xué)生為本。為高中生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。
以合唱為本(為主)。兼顧獨(dú)唱與重唱。
四并重:重欣賞、重實踐、重知識、重探究。