摘自：《福建高中新課程網(wǎng)》

一、幾個版本教科書的編排意圖分析

（一）《音樂鑒賞》全一冊人民音樂出版社

1、曲目選擇：曲目涉及面廣，作品有中國的與外國的、民間的與創(chuàng)作的、歷史的和當代的；每一單元的作品選擇一些既是經(jīng)典的審美性強的，又注意與小學初中音樂欣賞作品的銜接。

2、知識技能：重視音樂知識，特別是與欣賞有關的音樂文化知識，音樂知識分布與每個單元之中，而且與每個單元的作品欣賞緊密地聯(lián)系起來，做到音樂知識獲得的同時音樂審美鑒賞能力的同步發(fā)展。

3、編排設計：以音樂文化為編寫主線來劃分單元。共十八個單元，三十二節(jié)。其文化內(nèi)涵有中國民間音樂、中國創(chuàng)作音樂、亞非拉美歐民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個板塊構成。

（二）《音樂鑒賞》全一冊花城出版社

1、曲目選擇：曲目涉及面廣，在中外結合、古今結合的同時，選擇了一些現(xiàn)代氣息較強的曲目。另外，還有意識地加強了廣東地方音樂的曲目以突出地方性教學。

2、知識技能：音樂知識技能融為一體，把知識與活動結合起來，通過各種實踐活動，做到提高音樂審美鑒賞能力的同時獲得相應的音樂知識。

3、編排設計：以音樂文化為編寫主線來劃分單元。共四個單元（音樂與生活、音樂與民族、音樂與時代、音樂與社會），十一節(jié)，每一節(jié)由3--5個組塊構成。

（三）《音樂鑒賞》上下冊湖南文藝出版社

1、曲目選擇：曲目涉及面廣，作品有中國的與外國的、民間的與創(chuàng)作的、歷史的和當代的。

2、知識技能：音樂知識技能融為一體，特別比較重視相關音樂文化和相關學科知識的介紹，做到音樂與文化、音樂與其他學科的有機結合。

3、編排設計：以音樂美學和音樂文化和音樂的表現(xiàn)來進行單元劃分。共五個單元（音樂的欣賞、音樂的美、音樂與民族、音樂與時代、音樂的體裁），十九節(jié)，每一節(jié)由若干個組塊構成。

（四）《藝術》全一冊陜西人民出版社

1、曲目選擇：將音樂、美術、戲劇、影視、舞蹈等不同藝術綜合在一起，相關音樂文化的內(nèi)容十分豐富。

2、知識技能：注重將各種藝術與學生的生活、情感、文化、科學技術知識密切地聯(lián)系起來。注重培養(yǎng)學生的語言交際能力、人際交往能力、認識環(huán)境能力、批判思維能力、解決問題能力。

3、編排體系：以音樂的人文性為編寫主線來劃分單元。共九個單元。

二、幾個版本教科書編寫的個案介紹

例 1：標題：第五單元、亞非音樂神韻----大自然和諧和平

第十一節(jié)、非洲歌舞音樂

板塊構成

音樂格言如果音樂和科學能得到保護和滋養(yǎng)，它們就會像金剛鉆那樣發(fā)出耀眼的光芒，否則它就會成為毫無價值的碎石子。

導語

欣賞：《非洲贊歌》（加納民歌），介紹加納的音樂文化。

《鼓舞》（布隆迪圣鼓），介紹圣鼓及布隆迪的音樂文化。

《門庫爾雅》（坦桑尼亞民間音樂），介紹樂器馬林巴及坦桑尼亞的音樂文化。

《男孩之舞》（塞內(nèi)加爾民間音樂）介紹樂舞蹈及塞內(nèi)加爾的音樂文化。

知識：非洲音樂綜述。

拓展與探究：非洲音樂節(jié)奏練習、網(wǎng)上查找非洲樂器資料、談談非洲音樂的

特點和社會功能、非洲音樂對世界音樂的影響。

此外，還有 12幅有關插圖。

特點：

1、內(nèi)容音樂性強，容量大，審美價值教高。

2、貫穿著以音樂文化為主線。

3、強調學生的自主、探究性學習。

4、體現(xiàn)了多元文化價值。

（人民音樂出版社）

例 2：標題：第四單元、音樂與社會

第一節(jié)、音樂的傳播與交融

新年音樂會

板塊構成

音樂名言

相關鏈接：維也納新年音樂會、約翰施特勞斯介紹。

聆聽與鑒賞：《春之聲圓舞曲》、《撥弦波爾卡》、《拉德斯基進行曲》

收集與整理：有關維也納新年音樂會的資料。

思考與探究：新年音樂會的特點、主要作品；聽新年音樂的感受。

活動與創(chuàng)編：欣賞聽辨《春之聲圓舞曲》；人聲模仿?lián)芟遥怀独滤够M行曲》主題。

小詞典：圓舞曲回旋曲波爾卡

走進音樂大廳

板塊構成

音樂名言

相關鏈接：維也納音樂廳介紹。

聆聽與鑒賞：《娛樂升平》、《花好月圓》、《大胡笳》（ 03年維也納中國民族音樂會曲目）

思考與探究：為什么中國春節(jié)音樂會要在金色大廳舉行；你對中國古代音樂文化的認識；比較中國與西洋樂隊演奏風格與特征。

活動與創(chuàng)編：中國節(jié)奏練習；欣賞聽辨《春之聲圓舞曲》；編寫音樂會節(jié)目單；唱《花好月圓》主題。

小詞典：廣東音樂魚咬尾

此外，相關圖片若干。

特點

1、內(nèi)容音樂性強，曲目經(jīng)典，有時代性，審美價值教高。

2、與學生生活貼近。

3、活動內(nèi)容與形式豐富，實際操作性強。

4、體現(xiàn)了多元文化價值。

5、重視挖掘地方音樂文化。

（花城出版社）

例 3：標題：第二單元音樂的美

一、優(yōu)美與壯美

（一）優(yōu)美

板塊構成

聽賞與體驗：《牧歌》

鑒賞提示：作品分析、作曲家介紹

活動地帶：哼唱《牧歌》主題。

聽賞與體驗：《月光奏鳴曲第一樂章》

鑒賞提示：作品分析、作曲家介紹

閱讀材料：優(yōu)美

聽賞與體驗：《夜曲》

鑒賞提示：作品分析、作曲家介紹

聽賞與體驗：《彩云追月》

鑒賞提示：作品分析、作曲家介紹

此外，相關圖片若干。

特點

1、作品欣賞對教學主題的針對性強。

2、背景介紹較完整。

3、中外作品兼顧。

4、注重音樂美學的滲透。

（湖南文藝出版社）

例 4：標題：第五單元、生活之音

一、原始巖畫 ----遠古的聲音

板塊構成

我的學習目標

知識引導：原始巖畫介紹。

創(chuàng)造性體驗（模仿原始人類的聲音和動作，表現(xiàn)原始人類的生活場景；創(chuàng)設某一場景，用最原始的符號和手法完成畫作。）

藝術名言

活動擴展：課前采集各種自然聲音；我們怎樣知道古時人和自然界的聲音。

此外，有大量珍貴的藝術圖片。

特點

1、藝術學科綜合性強。

2、內(nèi)容涉及范圍廣。

3、活動內(nèi)容比例大。

4、有助于學生自學。

（陜西人民出版社）

三、教學建議采納尺度的把握

教學建議，蘊涵著新的教學觀念，這些內(nèi)容既是當前我國音樂教育科學研究的成果，也是許多老師寶貴的實踐經(jīng)驗，是教學理念和教學原則的具體體現(xiàn)。但它是不完整的、不可以直接用與教案。面對的學校實際，老師實際和學生實際，要創(chuàng)造性的用與教學實踐之中?？傊m用者則用，不適用者則不用。