摘自：《錦州市教師進(jìn)修學(xué)院》

教材一般有兩種解釋：1．根據(jù)一定學(xué)科的任務(wù)，編選和組織具有一定范圍和深度的知識(shí)和技能的體系。它一般以教科書的形式來具體反映。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切教學(xué)材料。它包括教科書、講義、講授提綱、參考書刊、輔導(dǎo)材料以及教學(xué)輔助材料（如圖表、教學(xué)影片、唱片、錄音、錄象磁帶等）。教科書、講義和講授提綱是教材整體中的主體部分。

教科書亦稱課本。根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)法的要求，系統(tǒng)而簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鼋滩膬?nèi)容的書籍。教科書一般由目錄、課文、作業(yè)、圖表、注釋和附錄等部分構(gòu)成。課文是教科書的基本部分。課文對(duì)課程的課題作具體闡述，有論點(diǎn)、論據(jù)、事實(shí)和結(jié)論等。教科書是教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)一定教育目的的重要工具，是師生教與學(xué)的主要材料。

一、新課程教材編寫的依據(jù)

1．必須依據(jù)音樂課程的基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行編寫；

2．確保教科書設(shè)計(jì)的總體思路與音樂課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合；

3．必須遵循高中學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，密切聯(lián)系他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、教材編寫內(nèi)容和質(zhì)量的要求

1．內(nèi)容要生動(dòng)、豐富、多樣，應(yīng)留有一定的活動(dòng)空間，有助于學(xué)生探究式、自主式的學(xué)習(xí)。

2．既要體現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)及音樂教育的規(guī)律，保證教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，又要加強(qiáng)音樂與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，挖掘音樂的人文內(nèi)涵。重視實(shí)踐活動(dòng)和研究性課題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)有利于發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維能力。

3．教科書的編寫應(yīng)兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂文化與世界多元文化。注重吸收具有時(shí)代感、富有現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀作品。教科書中的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)內(nèi)容要有機(jī)地滲透在各個(gè)模塊之中，注意每一模塊內(nèi)容設(shè)置的合理與均衡。

4．“教科書編寫建議”還具體地指出，教科書由文字、樂譜、圖片和視聽材料共同組成，各部分應(yīng)緊密結(jié)合、整合配套。視聽材料要盡可能采用先進(jìn)的信息技術(shù)制作（CD、VCD、DVD和CD--R等），以獲得良好的視聽效果?！耙魳疯b賞”模塊應(yīng)有單獨(dú)的教科書；其余5個(gè)模塊，可以單獨(dú)或合并編寫教科書。

三、高中音樂新教材的特點(diǎn)

教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)決定了教材的基本框架和大方向（新舊教材則體現(xiàn)各不相同的理念），也帶有其不同的特點(diǎn)。

運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們首先來認(rèn)識(shí)了解新編寫的高中音樂教材（以人民音樂出版社出版的高中音樂教材為例）……

（一）高中《音樂鑒賞》教材

此書的單元、節(jié)----采用主題式；全書共十八個(gè)單元，34節(jié)，每一節(jié)都由三個(gè)版塊構(gòu)成，即：“欣賞、知識(shí)、拓展與探究”。書一開始就從音樂是聲音藝術(shù)，音樂是聽覺藝術(shù)的本質(zhì)作起點(diǎn)，確定了“第一單元學(xué)會(huì)聆聽”的主題，并以“音樂與人生”作為第一節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“音樂要素的基本內(nèi)容及其藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系”。其對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性的意義。對(duì)學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀、終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、用音樂來提高生活質(zhì)量等，都有十分重要的意義。

此書的其他單元、節(jié)，都是按照高中教材編寫指導(dǎo)思想和編寫的體例編寫的。（見《音樂鑒賞》教材）其教材的主要特點(diǎn)是：（1）以學(xué)生為本；（2）以音樂文化為主線；（3）以小見大，以點(diǎn)帶面。

（二）高中《歌唱》教材此書的單元----采用主題式；全書共七個(gè)單元，每一單元基本由四個(gè)版塊構(gòu)成，即：“欣賞、實(shí)踐、知識(shí)、拓展與探究”。此書的編寫者們，按照《課標(biāo)》的理念和要求，在選材上注重了每個(gè)單元優(yōu)秀、古典、現(xiàn)代歌曲相結(jié)合；各種演唱形式相結(jié)合。在歌唱的知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式上，編寫者們創(chuàng)造性的、人文化的將歌唱家們的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生們的生活感受和知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合。其主要特點(diǎn)：（1）以學(xué)生為本；（2）以音樂文化為主線；（3）以合唱為主。（其他模塊教科書不一列舉）

教材必須體現(xiàn)課程的特點(diǎn)，也必須有獨(dú)到之處。歸結(jié)各模塊教材，新音樂課程教材有如下的特點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)域擴(kuò)大，學(xué)習(xí)音樂的范圍從“單一的音樂欣賞”擴(kuò)大到“綜合的音樂鑒賞”以及歌唱、演奏、舞蹈、音樂創(chuàng)作、音樂與戲劇表演六個(gè)模塊。

2．知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式是概念與人的音樂經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和文化基礎(chǔ)相結(jié)合；（如唱歌知識(shí)和技術(shù)的語言文字，如歌唱書中的“歌唱的基本要素”）

3．教材的文字、圖片、能夠啟發(fā)師生們?cè)诮膛c學(xué)過程中的形象思維和創(chuàng)造性思維；

4．體現(xiàn)藝術(shù)的審美性，

舊教材：

1．是以單一的欣賞為主要內(nèi)容的課程，教學(xué)形式是單一的，學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍是有限的。

2．它是學(xué)生書包外的一本雜志；

3．它被應(yīng)試教育遺忘在高中的角落里；

4．學(xué)生們感覺遺憾的教材。（與高中學(xué)生的生活實(shí)際不相吻合）

5．沒有選擇的余地。

四、教材與教學(xué)的關(guān)系（看下圖）

音樂教材是依據(jù)音樂課程的理念、目標(biāo)和課程體系，按照有關(guān)教材編寫要求來編寫的，因此，認(rèn)識(shí)、掌握新課程的全部?jī)?nèi)容，對(duì)于把握使用教材的方向是十分必要的。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的必備品，是教師進(jìn)行教學(xué)工作的工具之一，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的重要部分；沒有教材學(xué)生就不能科學(xué)、規(guī)范的進(jìn)行學(xué)習(xí)；沒有教材教師教學(xué)就無內(nèi)容，教學(xué)就無章可循。高中新音樂教材，完整的體現(xiàn)了高中新課程的思想；教材（教科書）采用單元主題和版塊形式呈現(xiàn)；為教師的教學(xué)工作提供了基本材料，同時(shí)又給予教師發(fā)散思維的空間。