（二）細聽第二部分，把握音樂的變化。
師：比賽場面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了……   
1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚 、舒展）
2、指導學生跟著音樂哼唱一遍這個主題。
要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）
（三）細聽第三部分旋律，體會“沖刺”。
1、聽，結尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進行到了沖刺階段。
 師：這部分音樂結尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進行到了沖刺階段？音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，在最高潮中結束。
2、認真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。
3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。
（四）樂曲小結。
師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。［結構圖A—B—A］
五、小結、下課。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
唱響“三歌”
教學內容：學唱《中國少年先鋒隊隊歌》、《我們的校園——松柏二小校歌》、《中華人民共和國國歌》。
教學目標：
1、通過演唱《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》《我們的校園——松柏二小校歌》展現(xiàn)我校學生愛祖國、愛黨、愛校的情懷。
2、在演唱過程中，牢記《國歌》、《隊歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學生蓬勃向上、努力學習的精神風貌。
3、培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團體合作精神。
課時安排：三課時
 
 
第一課時9
教學內容：學唱《中國少年先鋒隊隊歌》
教學目標：
1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。
2、了解少先隊隊歌的歷史變革，對《中國少年先鋒隊隊歌》產(chǎn)生親切感，表達對紅領巾的熱愛，激發(fā)學生成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，在學唱過程中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團體合作精神。
教學重點：
引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學難點：
1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。
2、熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點，準確把握節(jié)奏、速度。
教具準備：多媒體教學設備、鋼琴、課件、歌譜
教學過程：
一、組織教學
1、組織學生排隊到音樂室。2、師生問好。
二、音基訓練
1、練唱“do  re  mi  fa  sol  la  xi  do”加入手勢輔助視覺高低，進行音階練唱。
2、聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。
3、節(jié)奏訓練，教師拍打節(jié)奏，學生聽后模仿拍打出來。
三、情景創(chuàng)設
1、觀看《中國少年先鋒隊隊歌》演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。
2、教師簡介歌曲：《中國少年先鋒隊隊歌》原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，是電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌。少先隊的各種集體活動中必須要演唱，是每個少先隊員必須學會的歌曲。以故事為導入，簡介《隊歌》的來歷及創(chuàng)作背景。
3、再次欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。思考：歌曲的情緒是怎樣的？
四、教唱歌曲：
1、跟讀歌詞，認識生字詞，糾正不正確的讀音。
2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引導學生輕聲跟唱，對唱得不準確的地方，如音準、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。難點句：“向著勝利勇敢前前前進”中的三個“前”。
3、完整演唱，教師根據(jù)學生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。