2、聽辨與唱準(zhǔn)這三個音，三個音為一組聽聽唱唱。先聽在模唱，做開火車式的聽與唱，按節(jié)奏一個緊接著一個，唱音高時應(yīng)結(jié)合柯爾文手勢進行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。
四、表演《草原上》
1、利用教材的插圖，讓學(xué)生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。
2、在聆聽范唱音帶的同時，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，聽教師的范唱。
3、在幾遍范唱的聆聽下，使學(xué)生對歌曲有相當(dāng)熟悉的程度，在進行哼唱。
4、視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)“3 5 6 -”這是學(xué)生學(xué)習(xí)了mi、sol、la 三音后在歌曲上運用的實踐。
5、在中速、悠揚的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開展聯(lián)想與想像，投入到“草原上”的情景中去。
6、邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。
7、自由選擇打擊樂器自行編配，進行各組評比，哪一組表演得最入情?
五、編創(chuàng)與活動：編自己的歌
1、學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 3、5、6 三音即興編自已的歌。
2、把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來一一展示，積極鼓勵表揚學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
六、小結(jié)，下課。
 
 
 
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《森吉德瑪》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能安靜的聆聽樂曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風(fēng)
景場面體驗蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。
2、能在聆聽樂曲的各種感受性實踐活動中了解速度在音樂表現(xiàn)中的
意義即同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生自信參與音樂活動的意識。
教學(xué)重難點：了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義，即同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。感受樂曲表現(xiàn)的不同畫面場景，體驗樂曲表現(xiàn)的情緒變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、課堂基訓(xùn)。
三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》
四、新課教學(xué)：聆聽音樂《森吉德瑪》            
1、介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂曲的背景引入課題。  
師：草原美麗的風(fēng)景，動聽的歌聲和蒙古人們快樂的生活深深打動了賀爺爺?shù)男?，于是賀爺爺依據(jù)蒙古民歌《森吉德瑪》創(chuàng)作了一首管弦樂曲，名字也叫《森吉德瑪》。今天我們就來聽聽這首動人的樂曲。
2、講解管弦樂曲相關(guān)知識。
出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂曲是用哪些管弦樂器演奏的。
  3、欣賞樂曲
  ①整體欣賞：聽聽想想說說，從樂曲中聽到了什么？好象看到了什么樂曲的速度發(fā)生了幾次變化？
教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象盡情的講述自己的見解并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分為兩個樂段。
②唱唱主旋律：用“啦”模唱樂曲，隨琴輕唱樂曲 。
4、 分段欣賞
①聆聽第一樂段：播放第一段音樂
     啟發(fā)學(xué)生說說這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫面，表現(xiàn)了怎樣的情緒。待學(xué)生自由的表述后再引導(dǎo)學(xué)生說出這段慢板的音樂表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風(fēng)景讓人聽后覺得心情悠閑、舒暢。
②對比聆聽第二樂段：這部分音樂和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場面？引導(dǎo)學(xué)生通過和第一段音樂的對比，懂得這段音樂和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場面。  
五、情感升華：
1、情感教育：說說聽完樂曲后的感受。讓學(xué)生說說聽后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學(xué)生自然而然地表達出對美麗草原的向往之情，教師順勢對學(xué)生進行情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。
2、播放音樂師生做騎馬律動，在愉悅的情感中離開教室。
 
 
 
 
 
 
 
 
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：《我是草原小牧民》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。