教學(xué)重點(diǎn)：電子琴和4、7、1
教學(xué)難點(diǎn)：二部發(fā)聲練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》，邊唱邊表演
3、音樂(lè)知識(shí)：按教師手勢(shì)唱do、re、mi、sol、la——按教師手勢(shì)學(xué)習(xí)fa、si、do——按音階唱——打亂順序唱
出示視唱曲：2/4
  1 3  5│6 6  5│6 ⅰ7 6│5 —│1 3  5│6 6  5│4 4  3 2│1—║   
二、新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：幻燈出示歐洲教堂（互相交流）
2、聽(tīng)錄音，注意演唱順序
3、有的小朋友在電視或電影中看到過(guò)，你能說(shuō)說(shuō)在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音？（互相交流）音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的呢？（聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生談感受）
4、你回用動(dòng)作表演嗎？（學(xué)生自由做動(dòng)作《鐘，身體左右搖擺》）
5、學(xué)習(xí)歌曲出示大歌片或投影片
1）聽(tīng)歌曲錄音《鐘聲叮叮當(dāng)》；
2）教師范唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》(歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)“4、7、ⅰ”)
3）電子琴演奏《鐘聲叮叮當(dāng)》旋律
4)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖形譜　教師畫(huà)圖形譜（一、二句）第三、四句由學(xué)生自己畫(huà)圖形譜自學(xué)識(shí)譜
5）小聲隨唱；流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣
6、簡(jiǎn)單表演歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》：即興表演豐滿(mǎn)了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的“鐘聲交響曲”，
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
    教學(xué)反思：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第二課時(shí)                                  27
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《維也納的音樂(lè)鐘》和《靈隱鐘聲》
教學(xué)目標(biāo)：
 1. 引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》，感受樂(lè)曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛(ài)。
 2. 引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)電子琴獨(dú)奏曲《靈隱鐘聲》感受形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，并能參與進(jìn)行即興表演。
 3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌、與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：電子琴的認(rèn)識(shí)和二部練聲。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)：用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》，邊唱邊表演
3、音樂(lè)知識(shí)：按教師手勢(shì)唱do、re、mi、sol、la——按教師手勢(shì)學(xué)習(xí)fa、si、do——按音階唱——打亂順序唱
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂(lè)曲《維也納的音樂(lè)鐘》
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）（提示學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕拍手）。
2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；介紹《維也納的音樂(lè)鐘》設(shè)問(wèn)：你能否聽(tīng)到鐘擺的滴答聲？
學(xué)生討論：出示：ⅰ5  3 5  ⅰ  0 5 │ⅰ5  3 5  ⅰ│唱一唱主題曲調(diào)
設(shè)問(wèn)：A、主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？ B、你能想象宮里的情景嗎？
3）復(fù)聽(tīng)全曲，師生交流
4）復(fù)聽(tīng)：結(jié)合音樂(lè)情緒自由地隨音樂(lè)即興律動(dòng)。每當(dāng)主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)，邊哼唱，賓合著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作
2、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》
1）導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^(guò)寺廟嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)廟里的情景）
師：你們聽(tīng)到過(guò)廟里的鐘聲嗎？請(qǐng)你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺
2）放錄音，學(xué)生聽(tīng)引子部分鐘聲（師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？）學(xué)生討論
3）看書(shū)上譜例學(xué)生哼唱（再次聆聽(tīng)樂(lè)曲主題音樂(lè)，學(xué)生邊看譜例邊聽(tīng)邊哼唱，邊思考聽(tīng)了這曲調(diào)，想象這是哪里的場(chǎng)景？師：在寺廟里除了聽(tīng)到鐘聲，還有什么聲音？你覺(jué)得如何加上木魚(yú)伴奏呢？練習(xí)用彈舌模仿木魚(yú)聲（隨音樂(lè)用彈舌模仿木魚(yú)聲為樂(lè)曲伴奏）
4）欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂(lè)的理解
5）小結(jié)：這是中國(guó)佛教音樂(lè)中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽(tīng)