3、用打擊樂器為歌曲伴奏。
A聽辨木魚和沙錘的音色。
B選擇不同的樂器為歌曲伴奏
C分組演奏強拍、弱拍為歌曲伴奏。
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入。師：一年有四個季節(jié)分別是春夏秋冬。請同學(xué)們來說一說，四季分別都有什么樣的美景？生：……
 師：（播放課件）昨天老師夢到四個季節(jié)變成了四個天真可愛的孩子，他們玩起了捉迷藏的游戲?？矗∠耐尥揲]著眼睛聽到春姑娘的腳步聲。
2、模仿春姑娘的步伐。
 3/4  X X  X  X │ X X  X X  X │ X X  X X  X X │ X  －  －‖
師木魚敲一遍，生模仿。
3、加入附點，找一找，唱一唱。
4、按節(jié)奏讀歌詞。找出節(jié)奏相同的句子。
5、學(xué)唱歌曲曲調(diào)。找出節(jié)奏不同的句子。
注意：唱準5—1—5、6—1—6、唱好2 — 53
6、輕聲帶歌詞跟琴唱，解決難句。
7、回原速完整唱。
8、用甜美的聲音歡快活潑的情緒來演唱。
三、歌曲拓展。
1、分小組為歌曲傳遍表演動作。
2、表演唱。
四、課堂小結(jié)，下課。
教學(xué)反思：
第四課時                               25
教學(xué)內(nèi)容：《雪花飛舞》
教學(xué)目標;
1、觀賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 
2、通過觀賞《雪花飛舞》感受音樂意境，同時引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)下雪的氣象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度。
3、通過表演、朗誦、唱歌等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過小組合作的形式集體創(chuàng)編動作并表演。
教學(xué)重點：在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。
教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，觀賞樂曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。
教具準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、復(fù)習(xí)表演歌曲
     1、《四季童趣》
2、《捉迷藏》
三、欣賞《雪花飛舞》
1、觀賞樂曲《雪花飛舞》感受大自然的美 
2、通過肢體語言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時輕快、純粹的形象
教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》
學(xué)生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒。
教師評價：學(xué)生每組的情況
教師提問：哪位同學(xué)來說說你內(nèi)心的感受？
3、音樂片斷（截一段）
師：小雪花那樣可愛！假如你是一片小雪花，你會怎么樣從空中飄下來？
誰來說一說，做一做？
學(xué)生活動：學(xué)生集體討論雪花飄舞的模樣。
教師評價學(xué)生的表演，可請表演好的同學(xué)來演示。
師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是啥樣的？我們模仿雪花的動作也應(yīng)當是……速度……力度…… 
學(xué)生答復(fù)：慢的、輕的。
師：讓我們再表演一次，看看誰真的象小雪花？
4、音樂表演
學(xué)生活動：分組表演。
四、課堂小結(jié)，下課。 
教學(xué)反思：
第七課鐘聲
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》
          表演《美麗的黃昏》 《鐘聲叮叮當》
教學(xué)目標：
1、用自己的語言表達對《維也納鐘聲》和《隱靈鐘聲》的不同感受。能哼唱其中一首的主旋律。
2、在輪唱形式中用柔美的聲音演唱《美麗的黃昏》，選擇適合的打擊樂器變現(xiàn)歌曲意境。
3、在合唱形式中用圓潤而富有彈性的聲音演唱《鐘聲叮叮當》
4、認識fa、si、do(高音)，并常準。認識電子琴并記住其音色特點。
課時安排：三課時
 
                                第一課時                                  26
教學(xué)內(nèi)容：《鐘聲叮叮當》
教學(xué)目標：1. 通過電子琴演奏和歌曲聆聽學(xué)唱，學(xué)生能聽辨4、7和高音do
2. 通過二部練聲，學(xué)生能分聲部唱出歌曲旋律。