《中華人民共和國國歌》

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

　　2、通過游戲初步感受“上行”音階。

　　教學設(shè)想：

　　1、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學習奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

　　2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。

　　教學程序與策略：

　　一、組織教學

　　在《國旗國旗真美麗》音樂中進教室。

　　談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少?

　　1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

　　2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學生自由發(fā)言，暢所欲言。

　　二、感受“上行”音階。

　　導入：同學們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。

　　1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。

　　2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

　　3、教師小結(jié)“上行音階”

　　三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

　　師：很好!那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子?

　　學生聽完后回答。

　　1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

　　2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?

　　3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化?出示漸強記號

　　4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

　　5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎?誰作詞?誰作曲?

　　6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。

　　四、介紹《中華人民共和國國歌》

　　1、教師根據(jù)學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。

　　師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

　　2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本(在線觀看)

　　師：好，同學生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談談當國歌響起時你想到了什么?

　　學生觀看、暢所欲言。

　　五、小結(jié)

　　師：今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。“起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設(shè)祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。

　　在《歌唱祖國》的歌曲中結(jié)束。

　　《采一束鮮花》

　　教學目標：1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

　　2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

　　3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：1、進行標注力度記號的練習。

　　2、唱準弱起小節(jié)

　　教具：歌片節(jié)奏卡片多媒體

　　教學過程：

　　隨著音樂《魯冰花》進教室。

　　1、 組織教學：師生問好

　　2、 導入：師(捧出一束鮮花)今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢?先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜!(伴奏師范唱)