二、“五育并舉”視野下高校音樂教學改革的必要性

　　(一)提高思想政治教育的關鍵

　　高等教育承擔著為黨育人、為國育才的重要任務，對于高校音樂學專業(yè)的學生而言，必須形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。從高校音樂課堂教學目標的設置上來說，讓每一位學生走向成才之路可以體現(xiàn)“五育并舉”的長遠目標;對于高校音樂課堂中的大學生來說，他們是每一個家庭的希望與未來，他們要成為道德好、智能高、身體強的人才;對于高等學校的教師來說，是為國家培養(yǎng)德智體美勞的社會主義建設者和接班人，是新時代高等教育對“五育并舉”的追求。

　　(二)營造良好教學生態(tài)環(huán)境的有效選擇

　　當前，一些高校音樂教師在授課過程中依然固守著“教師為主，學生為輔”的教學理念，“滿堂灌”現(xiàn)象依舊突出。因此，在高校音樂課堂教學過程中，應該秉持博大和包容的胸懷去容納科學的方法與先進的思想，而高校音樂課堂教學改革應基于高校音樂課堂教學理論來進行。對于高校音樂學專業(yè)的音樂表演與音樂教育而言，其學有大成的最高境界便是“物我合一”之境。正如，“生態(tài)藝術學的核心是生態(tài)藝術觀，其理論途徑可以概括為從‘美的藝術’到‘生態(tài)的藝術’”[3]。高校音樂課堂教學中的授課環(huán)節(jié)融匯的是授課教師與教材編寫者的智慧和結晶，教師應堅持與音樂、舞蹈表演等人文藝術的境界相統(tǒng)一。

　　(三)新時代科學育人理念的呼喚

　　我們教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。高校音樂課堂教學應樹立科學育人的理念，不僅教會學生以嚴謹?shù)膽B(tài)度去關注學術問題，更要對學生進行思想政治教育。對于大學生在音樂教學中的素質提升等問題，任課教師以及輔導員起著至關重要的作用，他們和教師應更新教學理念，同時借助多樣化的教學方法與手段來激發(fā)學生的學習興趣。高校音樂教學改革必須貫徹“五育并舉”教育方針。只有堅定不移貫徹好才能提升大學生的素質。

　　三、“五育并舉”推進高校音樂教學改革路徑分析

　　(一)踐行“為黨育人，為國育才”的教育使命

　　高校音樂教育的目的是使大學生在德智體美勞等方面獲得長足的發(fā)展和進步。高校音樂學專業(yè)主要是對學科創(chuàng)建、全球視野、社會功能、知識儲備、研究方法、課程構建、實踐合作、信仰理念、文化特征以及政策文件等方面進行系統(tǒng)講解和闡釋以實現(xiàn)其育人目的，高校音樂課堂教學重心在于育人，而為誰育人、怎樣育人等問題始終是擺在高校音樂教師面前首先需要解決的問題。高校音樂教學改革必須緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，突出德育首要地位，做到五育并舉，努力培養(yǎng)社會主義建設者接班人。“為黨育人，為國育才”為高校音樂教學改革指明了方向，在音樂教學中，可以通過謳歌偉大革命先賢以及美好生活來之不易的歌曲進行德育，通過引領時代進步的歌曲助力其智育。

　　(二)豐富高校音樂教學內容

　　隨著新型信息技術的普及和應用，當代大學生很容易從抖音短視頻等傳播媒介中獲取網絡音樂作品，為了達到“取其精華，去其糟粕”的目的，高校音樂課堂教學改革必須堅持“五育并舉”，落實全面發(fā)展。教師應重點選擇表現(xiàn)古今中外人士高尚品德的樂曲，如與“梅蘭竹菊”相關聯(lián)的風霜高潔之歌;著重體現(xiàn)靈動的節(jié)奏跳躍，如集歷史事件與人生哲理為一體的“人生五味”之歌;可與具體的體育賽事歌曲相關聯(lián)，如與世界杯相關聯(lián)的“運動之歌”足以震撼人心。可通過豐富音樂教學的內容使學生在學習中能夠做到眼到、口到、手到、耳到和心到，同時利用信息技術手段促進眼、口、手、耳、心之間的協(xié)調發(fā)展。

　　從高校音樂教學改革的發(fā)展趨勢來看，與信息技術相融合是課堂授課效率以及學生課堂參與度有效提升的關鍵。計算機、多媒體、短視頻等在課堂教學中的運用，不僅可以拓寬師生視野，還可以使學生及時掌握音樂表演中的技術要領。高校音樂教師應在及時了解學生對專業(yè)以及自身發(fā)展需求的基礎上，掌握互聯(lián)網、多媒體技術在音樂課堂中有效運用的策略，讓學生通過觀看多媒體(如“紅歌”)視頻快速掌握所學知識。