比如，在講授《歌曲做法》時，我鼓勵學生要敢于創(chuàng)作、大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮每個人的想象力，相信自己能創(chuàng)作出好聽的音樂作品，不要只是考慮用各種復(fù)雜的技巧來“炫技”，好的音樂是來自內(nèi)心的、有靈性的，它需要的是情感和想象力，而不是技巧，那種機械的千篇一律的創(chuàng)作，即使是規(guī)范正確的，但是卻是缺乏生命力的，永遠不會成為經(jīng)典之作，創(chuàng)作一定要求異，打破條條框框。
　　2.改變舊的音樂教學方法，采用現(xiàn)代化手段輔助音樂教學，尋求教學內(nèi)容的突破。
　　傳統(tǒng)的“填鴨式教學法”、“滿堂灌教學法”是阻礙學生智力發(fā)展和想象空間發(fā)揮的絆腳石?，F(xiàn)代化音樂教學首先應(yīng)該是強調(diào)師生課堂互動、互相交流的合作式、開放式教學模式，課堂上老師允許學生自由表達、隨性發(fā)揮，插上想象的翅膀，帶著自己的音樂夢想啟程遠航，讓學生在寬松、愉快的課堂環(huán)境中領(lǐng)悟音樂的精髓。
　　其次，在音樂教學中的創(chuàng)新教育還包括運用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等輔助手段，充分調(diào)動學生的感官，通過親耳聽、親口唱、親眼看等多種方式親身參與到音樂演奏中來，激發(fā)學生對音樂的熱愛，使得音樂教學課鮮活起來，讓同學們倍感親切和生動。比如，在學習貝多芬的《命運——第五交響曲》時，我先讓同學們課下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集關(guān)于貝多芬的生平簡介及生活資料，課堂上讓同學們來自己介紹，結(jié)果同學們都熱情高漲，積極準備、極為投入。然后課堂上我用多媒體來播放《命運》，大家一起安靜地欣賞并感悟其偉大之處。同學們聽了之后在深深地震撼之余，都無不感嘆貝多芬富有哲理性的音樂人文情懷，作曲家在歷經(jīng)社會及個人情感的折磨和打擊之下，面對殘酷的現(xiàn)實生活，仍然樂觀、頑強、不屈地與命運抗爭，聯(lián)想到自己在學習、生活上的小困難、小挫折，每個人都堅定了信心，煥發(fā)了活力，可以說在情操上得到了陶冶，在心靈上得到了升華。
　　除了改變課堂教學模式，尋求課堂教學內(nèi)容的突破是音樂創(chuàng)新教育的重點。傳統(tǒng)的音樂課堂教學只是照本宣科，授課內(nèi)容單一。要想使得音樂課堂活起來，氣氛熱烈起來，還要從內(nèi)容上更新。上課時音樂教師就不能再抱著一本音樂教科書死啃，而是應(yīng)該拓寬視野，加大它的廣度和深度。比如，在器樂曲欣賞時，可以把單獨的一首樂曲欣賞變換成多首曲子同時欣賞，通過欣賞“小步舞曲系列”、“瑪祖卡舞曲系列”及“進行曲系列”等，讓同學們比較鑒別，提高音樂鑒賞能力。另外，因為音樂是一門綜合性的人文藝術(shù)學科，所以我們在音樂課的教學中可以穿插進其他相關(guān)學科的知識，把其他的藝術(shù)形式借助音樂教學展現(xiàn)給同學們，從而促進對音樂知識的吸收。
　　比如，在學習法國最著名的作曲家比才的代表作《卡門》時，我們就需要懂一點文學，了解一點外國文學史了。歌劇《卡門》取材于法國十九世紀批判現(xiàn)實主義作家梅里美的小說《嘉爾曼》，而卡門就是該小說里的主人公。作為音樂老師，我們需要把這部小說的主旨大意和對卡門的描寫簡明扼要地介紹給同學們：小說一方面揭露資產(chǎn)階級的市儈道德、感情虛偽，一方面描寫未受資產(chǎn)階級文明戕害的愛情之崇高偉大和純潔；卡門是一位年輕漂亮、魅力十足的吉普賽姑娘，她苗條身材、大大眼睛，頭插茉莉花，香氣襲人，舞姿婀娜…。學生們對文學作品原型有了初步了解，就對音樂作品的內(nèi)涵有著更深的領(lǐng)悟，而不是停留在作品表面。再如，我們在欣賞俄國作曲家莫索爾斯基的《圖畫展覽會》時，需要知道該作品是作曲家在觀看完其好友加爾特曼的圖畫創(chuàng)作之后而即興創(chuàng)作完成的。這就需要我們具備一點美術(shù)方面的常識，上音樂課時把加爾特曼這個畫家的資料向同學們介紹一下，他的畫作風格和特點以及他和作曲家之間的關(guān)系等。然后我們在聽《圖畫展覽會》時，眼前就會浮現(xiàn)出一幅美麗而栩栩如生的畫卷：神秘的古堡、古老的牛車、美麗的皇宮、嬉戲的孩童、飛翔的小鳥等，熱熱鬧鬧，如在眼前。這就是音樂與其他學科的有機結(jié)合，通過以上例子，要教好音樂這門課，我們還要多學習文學、美術(shù)等相關(guān)學科，做到博學多才、海納百川。
　　結(jié)語
　　通過音樂課教學全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力不是一句空話。素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕，貴在持之以恒。“百年大計，教育為本”，提高素質(zhì)教育要做好長久打算。音樂上的創(chuàng)新教育也不是一味地標新立異，而是要腳踏實地，立足實際，開拓思路，只有增強學生的自我意識和自信、建立良好的師生合作關(guān)系、不斷尋求課堂內(nèi)容的突破和教學方式的改變、努力提高自身綜合素質(zhì)、積極完善自己的知識結(jié)構(gòu)，方能釋放學生的音樂潛能，發(fā)揮學生的音樂想象力，實現(xiàn)每個學生的音樂夢想和藝術(shù)追求。