江蘇省音樂教師培訓(xùn)之聽課有感
作者: 來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2018-01-17 點(diǎn)擊:
11月26日,有幸參加了江蘇省中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),聽了四節(jié)課,收益頗深。其中有兩節(jié)課是中央音樂學(xué)院音教系的林松濤同學(xué)執(zhí)教的,聽他的課有耳目一新的感覺,一方面是驚訝,一方面是疑惑。驚訝的是如此簡(jiǎn)單的課,為什么學(xué)生如此感興趣?疑惑的是,我們的日常教學(xué)也能如此嗎?我想如果家常課這么上的話,一定會(huì)挨批的。林老師的教學(xué)內(nèi)容是這樣的:從音樂游戲(自我介紹)入手“我叫林松濤,呼叫xxx”,之后加上動(dòng)作,手、口配合;到手、口、腳配合;到用筷子敲擊6/8拍節(jié)奏,感受韻律。并變換節(jié)奏組合。(1) 1 . 456 (2) 1234 56 (3) 12345 6 (4) 1 2 3 1 2 3 教師彈一組音型,學(xué)生根據(jù)音型用筷子敲擊相應(yīng)的節(jié)奏,之后老師發(fā)譜子(四種節(jié)奏加上音符)給學(xué)生唱,學(xué)生很快就唱會(huì)了,并形成多聲部的演唱.這節(jié)課教給學(xué)生6/8拍.單純的節(jié)奏教學(xué),在平常的公開課中沒見過,但能看出老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)煞費(fèi)苦心.當(dāng)老師彈奏固定音型時(shí),學(xué)生很快就找到了相應(yīng)的節(jié)奏.這就應(yīng)了高建進(jìn)教授的話:音樂教育應(yīng)當(dāng)從音樂本身出發(fā).