本文由洪嘯音樂教育論壇總版主 大運河（謝明剛）推薦

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《中國樂器》（主要含二胡、琵琶、揚琴、古箏、笛子等樂器）是普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)所設(shè)置的一門有選擇性的必修課程，學(xué)生可從以上樂器中選擇一種樂器為學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課程融知識性、技能性、藝術(shù)性、實踐性為一體，對發(fā)展學(xué)生音樂才能，提高音樂素質(zhì)，適應(yīng)中小學(xué)音樂教學(xué)工作需要，培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛民族音樂的感情，促進(jìn)民族器樂的普及與發(fā)展，具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．了解所選樂器的發(fā)展簡史和有關(guān)該樂器的基本知識，賞析具有代表性的作品，培養(yǎng)學(xué)生對該樂器的學(xué)習(xí)興趣。

2．掌握所選樂器演奏的基本知識、基本方法和基本技能技巧。

3．能夠流暢地演奏與學(xué)生技術(shù)水平相當(dāng)?shù)那?，較準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)樂曲的風(fēng)格和情感。

4．具備理解、分析、鑒賞所選樂器音樂作品及其演奏風(fēng)格特點的能力。

5．進(jìn)行齊奏、重奏、合奏、伴奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生內(nèi)心聽覺和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

6．掌握所選樂器的基本教學(xué)方法，能勝任中小學(xué)課堂器樂教學(xué)及課外音樂活動中該樂器演奏的教學(xué)輔導(dǎo)工作。

7．培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）選擇思想性強、藝術(shù)性高，與學(xué)生演奏水平相適應(yīng)、具有訓(xùn)練價值的樂曲為教材。

（2）關(guān)注民族器樂發(fā)展的前沿動向，不斷引進(jìn)學(xué)科新成果，注意選用有代表性的新作品來充實教材。

（3）重視選擇富有民族特色、地域特點、通俗易奏、風(fēng)格濃郁的代表性樂曲為教學(xué)內(nèi)容。

（4）面向基礎(chǔ)教育，聯(lián)系中小學(xué)音樂教育教學(xué)實際，強調(diào)課程內(nèi)容選編的針對性，精選在音樂教學(xué)和社會音樂活動中應(yīng)用價值較高的音樂作品為教學(xué)曲目。

2．課程基本內(nèi)容

中國樂器主要包括：二胡、琵琶、揚琴、古箏、笛子等。

各樂器課程主要教學(xué)內(nèi)容如下：

（1）基礎(chǔ)理論與知識

包括樂器概述、發(fā)展簡史、樂器構(gòu)造、發(fā)聲原理與演奏方法，樂器定調(diào)、樂器維修與保養(yǎng)，教學(xué)理論與方法、演奏欣賞、作品的演奏風(fēng)格等。

（2）基本技能與方法

A．二胡

• 培養(yǎng)正確的演奏姿勢，良好的演奏習(xí)慣，規(guī)范的持琴、按弦、持弓、運弓等基本演奏動作、原理與方法

• 左手基本演奏技法的掌握和符號的識別。如：揉弦、換把、滑音、顫音、泛音、撥奏等

• 右手基本演奏技法的掌握和符號的識別。如：分弓、連弓、長弓、斷弓、頓弓、拋弓、顫弓、跳弓等

• 掌握D（15弦）、G（52弦）、C（26弦）、F（63弦）bB(37弦)五種常用的調(diào)性與弦式。

B．琵琶

• 熟悉琵琶各部位的名稱以及護(hù)理知識，學(xué)會安裝琴弦、調(diào)音、定弦，學(xué)會假指甲的戴法

• 通過第一、二、三、四相把位的按音練習(xí)，熟悉各把位的音位，掌握正確的持琴姿勢和按弦方法

• 結(jié)合各種節(jié)奏的訓(xùn)練，初步掌握彈、挑、雙音（八度）、夾彈、夾掃、摭分、摭掃、掃拂、半輪、長輪等基本指法。結(jié)合各種指法的運用，學(xué)習(xí)小型樂曲及練習(xí)曲

• 熟悉自然泛音音位及彈奏方法。學(xué)習(xí)換把練習(xí)，跳把練習(xí)，移指練習(xí)，音階練習(xí)（Ｄ調(diào)、Ｇ調(diào)、Ｃ調(diào)、Ｆ調(diào)、）。結(jié)合各種指法的運用，學(xué)習(xí)小型樂曲及練習(xí)曲

• 學(xué)習(xí)吟、揉、帶、擻、推、拉、綽、注等左手技法。學(xué)習(xí)夾彈練習(xí)，過弦練習(xí)，并結(jié)合彈挑的音量變化作ｍｐ--ｍｆ的練習(xí)

C．揚琴

• 熟悉揚琴各部位的名稱以及護(hù)理知識，學(xué)會安裝琴弦、調(diào)音

• 通過單竹、雙竹的練習(xí)，掌握正確的演奏方法和姿勢

• 結(jié)合各種節(jié)奏的訓(xùn)練，初步掌握單竹、齊竹、輪竹、顫竹等基本技法。根據(jù)各種竹法的運用，學(xué)習(xí)小型樂曲及練習(xí)曲

• 學(xué)習(xí)彈輪、頓音、琶音、泛音、反竹、撥奏等技法

• 熟練掌握C調(diào)、D調(diào)、F調(diào)、G調(diào)等音階

D．古箏

• 熟悉古箏各部位的名稱以及護(hù)理知識，學(xué)會安裝琴弦、調(diào)音、定弦，學(xué)會假指甲的戴法

• 掌握勾、抹、托、大撮、小撮、刮奏等右手基本的演奏方法

• 掌握常用演奏技法符號。

• 掌握顫音、上下滑音、回滑按音等左手按弦的基本技法。掌握七聲音階的按音練習(xí)。學(xué)習(xí)搖指的演奏技法，由慢漸快，由短到長

• 學(xué)習(xí)左手基本的彈奏方法，并掌握左右手簡單的配合練習(xí)。掌握基本調(diào)（D調(diào)）以外的G、F、C、A等常用調(diào)，配合學(xué)習(xí)常用調(diào)樂曲。

E．笛子

• 掌握正確的演奏姿勢及正確的呼吸方法

• 掌握正確的吹奏口形以及風(fēng)門、口勁、口風(fēng)的運用

• 掌握正確的運氣方法

• 掌握常用指法與調(diào)

• 掌握常用演奏技巧及樂曲的演奏方法

（3）藝術(shù)表現(xiàn)與審美

• 了解所選樂器的演奏及其音樂審美與鑒賞的基本知識

• 具有理解和分析樂曲的初步能力，能較完整地表達(dá)樂曲的情感和意境

• 具有對所選樂器的演奏形式、作品體裁、代表性作品及其演奏風(fēng)格特點的鑒賞能力

（4）教學(xué)實踐

• 掌握中小學(xué)課堂器樂教學(xué)和課外器樂活動的基本教學(xué)方式和方法

• 了解青少年心理和生理特點及與之相適應(yīng)的該樂器和樂隊的訓(xùn)練方法

（5）教學(xué)曲目

根據(jù)課程目標(biāo)的要求和各學(xué)校及學(xué)生的實際情況，由任課教師自行選用教學(xué)曲目

（二）課程教學(xué)

1．任課教師以本課程綱要為依據(jù)，根據(jù)不同樂器種類和學(xué)生實際，分別為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實施方案。包括：目的要求，應(yīng)完成的音階、練習(xí)曲、樂曲的數(shù)量和具體曲目，周進(jìn)度和階段進(jìn)度，藝術(shù)實踐，教學(xué)實踐等。

2．演奏技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，曲目的選擇要注意難度適中，應(yīng)與學(xué)生的演奏水平相適應(yīng)。

3．加強對樂器發(fā)展史的介紹和器樂作品的賞析，注意提高學(xué)生的視唱、視奏、即興演奏、音樂表現(xiàn)等能力，提高對樂器演奏及器樂作品的審美能力。

4．注重在教學(xué)過程中給學(xué)生以教學(xué)法啟迪，讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行該樂器的教學(xué)。

5．集體課與個別課相結(jié)合，教師講評與學(xué)生討論相結(jié)合，相互觀摩、交流，使學(xué)生演奏技能的練習(xí)與教學(xué)方法的思維相互交融?？蛇m當(dāng)進(jìn)行課外輔導(dǎo)、講座，介紹學(xué)生閱讀有關(guān)樂器的理論、技術(shù)書籍，欣賞有關(guān)音響資料，觀摩中國樂器演奏的音樂會。

6．尊重學(xué)生的特長和基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性。

三、課程實施與評價

（一）學(xué)時、學(xué)分

本課程總學(xué)時為54學(xué)時。學(xué)生修習(xí)完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲3學(xué)分。全部學(xué)程為3學(xué)期，每周1課時。

（二）教學(xué)基本條件

1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備較規(guī)范的授課琴房和相應(yīng)設(shè)備（包括鏡子、譜架、相關(guān)樂器等）。

（2）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（3）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（4）有條件的學(xué)?？山M織師生樂隊，為學(xué)生的演奏實踐提供平臺。

（三）課程評價

1．評價標(biāo)準(zhǔn)主要看學(xué)生的演奏方法是否基本正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、力度以及音樂表現(xiàn)力等方面所達(dá)到的水準(zhǔn)。可在學(xué)生之間進(jìn)行互教考核，檢查學(xué)生對教學(xué)方法的掌握程度。

2．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。形成性評價是指平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的關(guān)注和考察記錄；包括學(xué)生出勤率、問題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等，為學(xué)生的平時成績。終結(jié)性評價指學(xué)期考試、學(xué)年考試等，為學(xué)生的期末成績。平時成績和期末成績各占總成績的50%。

3．教師與學(xué)生的自評、互評、他評相結(jié)合。

4．每學(xué)期組織學(xué)生成績匯報和相互觀摩活動1―2次（包括錄音、錄像），并納入考核內(nèi)容。