本文由洪嘯音樂教育論壇總版主 大運(yùn)河（謝明剛）推薦

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《中國音樂史與名作賞析》是普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，是在原音樂教師教育課程體系中《中國音樂史》和《音樂欣賞》（中國音樂部分）兩門課有機(jī)整合的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的新課程。其特點(diǎn)是將中國音樂作品的欣賞置于中國音樂歷史文化的背景中進(jìn)行，同時(shí)使中國音樂史的教學(xué)更直觀形象，促進(jìn)學(xué)生的歷史知識、感知能力與思辨能力得到均衡發(fā)展。

本課程具有在拓寬學(xué)生的音樂視野，提高音樂審美能力和分析能力，完善知識結(jié)構(gòu)，樹立辯正唯物史觀，適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育需要等方面，具有獨(dú)特的價(jià)值。

（二）課程目標(biāo)

1．了解中國音樂發(fā)展的各個歷史時(shí)期，各階段音樂文化的主要藝術(shù)成就和文化背景；了解中國音樂史上的重要流派、重要作曲家及其代表性音樂作品。

2．了解中國音樂的美學(xué)特征，音樂的材料、形象、形態(tài)、意蘊(yùn)、價(jià)值與功能；熟悉音樂的表現(xiàn)手段，對旋律、節(jié)奏、調(diào)式、織體、結(jié)構(gòu)等能作出恰當(dāng)?shù)姆治?；了解中國音樂傳統(tǒng)體裁的特點(diǎn)和歷史變遷；提高音樂感知能力和審美能力，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)，熱愛藝術(shù)與生活。

3．學(xué)會獨(dú)立搜集和處理音樂資料，寫作分析音樂作品的短文或撰寫音樂欣賞課的教案，把音樂史的教學(xué)與相關(guān)文化的分析有機(jī)結(jié)合在一起。掌握音樂的欣賞策略和音樂欣賞課的常見教學(xué)步驟、教學(xué)方法。

4．樹立辯正唯物歷史觀，熱愛中國音樂文化。

5．掌握在中小學(xué)音樂教育中有關(guān)中國音樂史與名作欣賞內(nèi)容教學(xué)的基本方法。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）選擇在中國音樂史上具有典型意義的歷史事件、人物、作品及音樂思想、理論等內(nèi)容，介紹中國音樂歷史及相關(guān)的音樂體裁和音樂表現(xiàn)形式，認(rèn)識中國音樂發(fā)展的主要規(guī)律；采用學(xué)術(shù)界有定評的材料與觀點(diǎn)，客觀地反映中國音樂的歷史。

（2）教學(xué)內(nèi)容的選擇要能較全面地反映中國音樂的歷史與作品，通過精品的聽賞與閱讀、分析與闡釋，在感性與理性有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，認(rèn)識中國音樂發(fā)展的歷史線索與藝術(shù)特征。

（3）注意中國音樂體裁的歷史變遷和特殊性。選入的音樂名作要有利于反映中國古代音樂體裁的歷史傳統(tǒng)，和20世紀(jì)以來中國音樂所產(chǎn)生的發(fā)展變化。

（4）注意結(jié)合基礎(chǔ)音樂教育的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)選擇相關(guān)的中國音樂歷史知識和音樂作品。

2．課程基本內(nèi)容

（1）緒論

（2）上古音樂

• 夏代以前的音樂遺存

• 夏商周音樂的基本情況

• 樂舞、詩歌、禮樂

• 器樂與樂器

• 音樂思想理論

（3）中古音樂

• 秦漢三國兩晉南北朝隋唐音樂的基本情況

• 詩樂

• 宮廷音樂、大曲

• 器樂與樂器

• 音樂思想理論

（4）近古音樂

• 宋元明清音樂的基本情況

• 歌曲（詞樂、散曲、小曲等）

• 說唱（諸宮調(diào)等）、歌舞

• 戲曲（南戲、雜劇、昆曲、京劇等）

• 器樂與樂器（琴曲等）

• 音樂思想理論

（以上內(nèi)容中，上古音樂的樂舞、詩歌、禮樂、器樂與樂器；中古音樂的詩樂、宮廷音樂、大曲、器樂與樂器；近古音樂的歌曲、說唱、戲曲、器樂與樂器等，分別選擇學(xué)術(shù)界有定評的各類音樂的代表性作品簡要講授）

（5）20世紀(jì)前半期的中國音樂

• 概述：傳統(tǒng)音樂，新音樂，音樂事業(yè)的發(fā)展

• “五四”運(yùn)動前后的音樂：學(xué)堂樂歌、兒童歌舞音樂、新音樂的發(fā)展及主要音樂體裁

• 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的音樂：歌詠運(yùn)動、新式歌曲――群眾歌曲、音樂會歌曲、多聲部合唱曲、電影歌曲，新式器樂，清唱劇

• 解放戰(zhàn)爭時(shí)期的音樂：秧歌劇、新歌劇、群眾歌曲（工人歌曲等）、諷刺幽默歌曲、大型聲樂作品

（6）20世紀(jì)后半期的中國音樂

• 中華人民共和國音樂的基本情況：傳統(tǒng)音樂，新音樂，音樂事業(yè)的發(fā)展。

• 建國初期（1949―1966）：十七年音樂基本情況；聲樂曲――群眾歌曲、電影歌曲、多聲部合唱曲；器樂曲――中國樂器演奏曲、西洋樂器演奏曲；歌劇、舞劇

• 文革時(shí)期（1966―1976）：十年音樂基本情況；聲樂曲――語錄歌、《戰(zhàn)地新歌》為代表的歌曲和電影歌曲；器樂曲――中國樂器演奏曲、西洋樂器演奏曲；革命樣板戲――京劇現(xiàn)代戲、舞劇等

• 新時(shí)期（1976―2000）：二十四年音樂基本情況；聲樂曲――抒情歌曲、校園歌曲、港臺歌曲、通俗歌曲、電影電視歌曲、多聲部合唱曲；器樂曲――中國樂器演奏曲、西洋樂器演奏曲、混合樂隊(duì)曲；歌劇、舞劇、音樂劇

（二）課程教學(xué)

1．從文、譜、圖、音、像入手，在閱讀、欣賞、聽辯的基礎(chǔ)上，分析、歸納、總結(jié)，使學(xué)生在豐富多樣、切實(shí)可靠的音樂歷史材料基礎(chǔ)上獲得生動客觀的音樂歷史知識。

2．對音樂歷史問題的教學(xué)，要有機(jī)地結(jié)合相關(guān)的音樂歷史事實(shí)、社會文化背景等進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識音樂歷史問題的能力；對音樂作品的教學(xué)，要從作品本身、相應(yīng)的體裁、表現(xiàn)的手段、產(chǎn)生的時(shí)代、作家等予以講授，培養(yǎng)學(xué)生綜合地把握音樂作品的能力。

3．注意中國音樂史知識的掌握與中國音樂歷史觀、價(jià)值觀的形成相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂文化的感情。

4．根據(jù)課程教學(xué)情況，注意吸收地方性音樂歷史教學(xué)材料，使學(xué)生對本民族、本地區(qū)的音樂歷史文化有所了解。

5．中國音樂史及其作品的知識傳授與基礎(chǔ)音樂教育相結(jié)合。既要使學(xué)生了解中國音樂史的知識體系，又要使學(xué)生切實(shí)掌握基礎(chǔ)教育中的中國音樂歷史知識與音樂作品，使學(xué)生具有中國音樂歷史及代表性作品的教學(xué)能力。

6．由于音樂歷史與文獻(xiàn)的教學(xué)容量極為豐富，為此應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的精選，上古音樂、中古音樂、近古音樂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，突出重點(diǎn)。

三、課程實(shí)施與評價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)。學(xué)生修習(xí)完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲4學(xué)分（“全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案”中原建議本課程為3學(xué)分，鑒于教學(xué)內(nèi)容較多建議改為4學(xué)分）。

（二）教學(xué)基本條件

1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備供學(xué)生課外欣賞音樂的專用教室。

（2）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（3）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）教學(xué)評價(jià)

1．中國音樂歷史知識與音樂鑒賞能力評價(jià)相結(jié)合。在重視考察學(xué)生音樂歷史知識掌握的同時(shí)，重視對學(xué)生音樂鑒賞能力提高的評價(jià)。

2．形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的考察。

3．平時(shí)考核可采用撰寫小論文、課堂討論、學(xué)生自己開設(shè)音樂欣賞講座等形式。學(xué)期、學(xué)年考查、考試，可采用開卷、閉卷以及開卷閉卷相結(jié)合的形式。平時(shí)成績與期末成績各占課程總成績的50%。

4．教師與學(xué)生的自評、互評、他評相結(jié)合。