聽帕爾曼上課

嚴(yán)向東

　　特拉維夫。
　　在雨季里連續(xù)幾個(gè)陰雨天后一個(gè)難得的晴天里，我應(yīng)邀來(lái)到以色列音樂(lè)學(xué)院，觀摩帕爾曼大師班。這是帕爾曼教學(xué)計(jì)劃中的活動(dòng)之一。
　　登上音樂(lè)學(xué)院的2樓，在演奏廳門口，幾十名身背小提琴的學(xué)生正在嘰嘰喳喳地說(shuō)著什么，有些則為見(jiàn)到久違的老朋友而歡呼雀躍。這些都是來(lái)自以色列其它城市學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生，難得有這么一個(gè)學(xué)習(xí)的聚會(huì)，他們自然十分珍惜。看著他們幸福的笑臉，我想也許用不了多少年，他們中間就會(huì)出現(xiàn)21世紀(jì)的帕爾曼。
　　上午11：00過(guò)后，帕爾曼拄著雙拐一步一步艱難地走上舞臺(tái)，在舞臺(tái)左側(cè)離鋼琴3米遠(yuǎn)的椅子上落坐。大廳里立刻安靜下來(lái)，令我奇怪的是居然沒(méi)有掌聲，這是與中國(guó)文化不同的地方,也許是考慮到他不便還禮而省去了。我不由得想起1994年他在北京人民大會(huì)堂演出后，觀眾一遍又一遍地掌聲讓他五次三番地出來(lái)謝幕，這種做法固然表達(dá)了大家的熱情和崇拜，但對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些勉為其難。
　　同是1994年，帕爾曼的夫人托比?帕爾曼在美國(guó)始創(chuàng)“帕爾曼音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃”,每年夏天在美國(guó)舉辦6周的音樂(lè)課程，由于報(bào)名的人數(shù)太多，每年只限招40人，參加者為小提琴、中提琴、大提琴和鋼琴專業(yè)11到19歲才華出眾的學(xué)生。1999年,在以色列設(shè)置6天的冬季教學(xué)課程也取得了圓滿的成功。
　　時(shí)至今日,帕爾曼音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃已舉辦了多次。
　　今天,第一位走上舞臺(tái)來(lái)的是一個(gè)小伙子，大概16歲左右。他挺拔地站在臺(tái)上，十分瀟灑地拉了一曲。作為普通觀眾，我覺(jué)得無(wú)可挑剔。帕爾曼先問(wèn)他，你覺(jué)得拉得如何？他說(shuō)感覺(jué)左手手指有些緊，放不開。帕爾曼說(shuō)，我也有同感,但這不僅僅是左手手指的局部問(wèn)題，與你左手握琴的姿勢(shì)和右手持弓的姿勢(shì)都有關(guān)系。還有就是你弓子擊打琴弦時(shí)開始還好，但后來(lái)右臂力減輕，聲音明顯變化。要保持好的音色，就要保持力度。
　　第二位演奏的是個(gè)女孩子。她挑選了一首難度很大、技巧性很高的曲子，一曲終了，滿堂喝彩。但我覺(jué)得她晃動(dòng)得太厲害，而且琴頭向下，演奏的姿勢(shì)不太雅觀。果真帕爾曼說(shuō)，你托琴的左手晃動(dòng)太厲害，讓你右手的弓老去找弦，聲音自然很難準(zhǔn)確。琴頭應(yīng)該是水平向前，我建議你再練琴時(shí)用毛巾包住琴頭頂在墻上，這樣琴頭就不會(huì)跑了。
　　帕爾曼簡(jiǎn)單的幾句話可能會(huì)讓這些學(xué)生終身受益，這要看他們自己的悟性了。
　　帕爾曼夫人說(shuō)，所有參加到帕爾曼教學(xué)計(jì)劃里來(lái)的人，都是帕爾曼大家庭的一個(gè)成員。她說(shuō)，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)是集體演奏活動(dòng)如演奏室內(nèi)樂(lè)和大型交響樂(lè)作品，當(dāng)然也有一對(duì)一的大師班，由帕爾曼和其他幾位老師共同執(zhí)教，教學(xué)目標(biāo)是在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)但富于創(chuàng)新的氣氛下，幫助學(xué)生形成他們完整的藝術(shù)個(gè)性，并發(fā)展他們相互合作的能力。
　　類似帕爾曼教學(xué)計(jì)劃的課程在以色列還有幾個(gè)，如特拉維夫音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)課程和北部的綜合音樂(lè)課程，為有音樂(lè)天賦的學(xué)生提供了接受大師面授機(jī)宜的機(jī)會(huì)，并能夠看到許多同齡人的演出。這種頻繁的國(guó)際交流，寬廣的視野，為以色列音樂(lè)人才打下厚實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。

選自《音樂(lè)周報(bào)》