2. 開設(shè)曲劇校本課程

　　“新課標(biāo)”要求“學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)區(qū)域特色，充分利用學(xué)校課程資源，加強(qiáng)具有本土藝術(shù)特色的課堂教學(xué)”，使音樂課堂體現(xiàn)本土化、多元化教學(xué)的理念。因此，開設(shè)曲劇校本課程，不僅能讓學(xué)生關(guān)注曲劇、體驗(yàn)曲劇，從而了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和河南本土文化，而且是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化、加速曲劇傳播的一條有效途徑。

　　首先，選擇故事性強(qiáng)的曲劇作品作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如《趙氏孤兒》《寇準(zhǔn)背靴》《卷席筒》等，這些劇目故事情節(jié)曲折、感人肺腑、引人入勝，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情節(jié)曲折會(huì)使學(xué)生喜歡故事中的人物，從而學(xué)習(xí)其中的唱腔和動(dòng)作。同時(shí)，學(xué)校還可以選擇對(duì)學(xué)生具有教育意義的材料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。如曲劇《三子爭(zhēng)父》，故事講述的是書生霍宣趕考途中丟失銀兩，幸好被老人張辛勤撿到并奉還。霍宣感恩，認(rèn)張辛勤為義父。張辛勤的兒子張盤和兒媳劉氏虐待老人，貪戀錢財(cái)，將老人趕出家門。天寒地凍，張老漢一路討飯，饑寒交迫昏倒路邊，幸好遇到善良的石憨夫婦，被救回家中，并細(xì)心敬養(yǎng)，認(rèn)作養(yǎng)父。張盤與劉氏將家中錢財(cái)揮霍干凈后四處討飯到石憨家，遭石憨夫婦的斥責(zé)。為爭(zhēng)父親，張盤與石憨二人鬧到縣衙，新任縣令正是霍宣，從而上演了一出三個(gè)兒子爭(zhēng)著贍養(yǎng)老父的感人故事。其實(shí)曲劇的內(nèi)容就是很好的教育材料，其中一些內(nèi)容切合學(xué)生的生活實(shí)際，教育意義明顯，能讓學(xué)生受益匪淺。此外，這些內(nèi)容的生活氣息濃厚，也將深受學(xué)生的喜愛。

　　其次，選擇經(jīng)典曲劇作品作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生完整地把整部曲劇都唱出來是不現(xiàn)實(shí)的。因此，教師應(yīng)該選擇其中的經(jīng)典部分，讓學(xué)生學(xué)唱，其余部分可以讓他們?cè)谡n后欣賞。例如，整部《三子爭(zhēng)父》的內(nèi)容很多，教師可以讓學(xué)生集中學(xué)唱唱段《清晨起老父撿柴離村莊》，通過對(duì)此唱段的演唱大致了解整個(gè)故事的情節(jié)和內(nèi)容，以增進(jìn)對(duì)整個(gè)劇目的旋律、唱腔、故事情節(jié)等方面的了解。同時(shí)，教師可借助音像資料提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果音樂教師不會(huì)唱曲劇，可把這些曲劇經(jīng)典選段的音像資料放給學(xué)生看，讓其中的名家給學(xué)生做老師。教師可領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)練習(xí)，不斷糾正學(xué)生唱腔中的失誤，提出需要注意的地方，慢慢地使學(xué)生愛上曲劇!

　　3. 開展曲劇社團(tuán)活動(dòng)

　　其一，學(xué)校應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛好及特長(zhǎng)，成立不同的曲劇社團(tuán)，學(xué)習(xí)戲曲表演。社團(tuán)是吸引共同愛好者的樂園，學(xué)校應(yīng)以學(xué)校社團(tuán)形式吸引一批對(duì)曲劇產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)生，使他們加入曲劇表演的行列, 并以此為輻射，擴(kuò)大曲劇在全體學(xué)生中的影響。同時(shí)，在定期的班級(jí)隊(duì)列會(huì)中圍繞曲劇這一藝術(shù)形式，開展形式多樣的相關(guān)活動(dòng)，從而吸納更多熱愛曲劇的學(xué)生進(jìn)入曲劇社團(tuán)。

　　2013 年12 月中旬，河南省各市區(qū)中小學(xué)校相繼策劃、組織、成立了“戲迷俱樂部”等各色曲劇社團(tuán)，經(jīng)過專業(yè)教師半年多的輔導(dǎo)和練習(xí)，各曲劇社團(tuán)的成員均在各自學(xué)校組織的“五四”“六一”節(jié)目展演中開始嶄露頭角，受到了師生們的熱烈關(guān)注。學(xué)生家長(zhǎng)們看到孩子們的精彩演出后紛紛表示，有機(jī)會(huì)參加這樣的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于孩子自身的藝術(shù)素養(yǎng)也是一種熏陶和提高。

　　其二，學(xué)校應(yīng)定期舉辦曲劇藝術(shù)節(jié)。筆者認(rèn)為，戲曲社團(tuán)還可以在平時(shí)組織、開展多種形式的戲曲藝術(shù)活動(dòng)，如“戲曲知識(shí)競(jìng)賽”“臉譜繪畫大賽”等，這些活動(dòng)能夠極大地提高學(xué)生熱愛戲曲的積極性，促使他們主動(dòng)參與進(jìn)來。同時(shí)，也可以請(qǐng)汝州曲劇團(tuán)等專業(yè)團(tuán)體來校開設(shè)曲劇普及講座，表演經(jīng)典的、傳統(tǒng)的唱段，讓社團(tuán)小票友與專業(yè)演員同臺(tái)演出，激發(fā)小觀眾的興趣，做到專業(yè)、業(yè)余融合, 臺(tái)上、臺(tái)下互動(dòng)。只有這樣才能擴(kuò)大戲曲在學(xué)生中的影響力，戲曲在校園里的知名度才能進(jìn)一步得到提高。

　　如今，戲曲觀眾群越來越趨于老齡化。因此，戲曲藝術(shù)的傳承首先要爭(zhēng)取年輕觀眾，只有這樣才能使戲曲煥發(fā)生機(jī)與活力。當(dāng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)在全國(guó)各大高校開展正興之時(shí)，各戲曲劇團(tuán)也應(yīng)以此為契機(jī)，到高校進(jìn)行專場(chǎng)演出，以此拉近戲曲與學(xué)生的距離，打消學(xué)生對(duì)于戲曲的某些誤解和偏見。

　　三、曲劇進(jìn)校園的意義

　　文化的傳承離不開受眾的支持，自曲劇進(jìn)校園活動(dòng)開展以來，不僅拓寬了曲劇藝術(shù)傳承的渠道，而且也贏得了廣大青少年的喜愛，為曲劇的發(fā)展奠定了堅(jiān)定的觀眾基礎(chǔ)。與此同時(shí)，曲劇藝術(shù)也對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展、教師能力的提高等產(chǎn)生了巨大的影響。