趙洪嘯

這樣一個(gè)題目，大家看了不免見(jiàn)笑，至少它好像不是一個(gè)學(xué)術(shù)性的問(wèn)題。然而怎樣做一個(gè)真正聰明能干的音樂(lè)教師，卻是許多音樂(lè)教師一輩子都在思考的問(wèn)題。在我的這個(gè)音樂(lè)教育網(wǎng)站上，我收到許多同行們的帖子和郵件，有的為“想引進(jìn)現(xiàn)代化音樂(lè)教育設(shè)備或者學(xué)生用的小樂(lè)器，但是校長(zhǎng)不肯掏腰包”而煩惱，有的為“ 學(xué)生討厭音樂(lè)課本上的東西，音樂(lè)課太難上”而求教，有的為“尋找能夠出人頭地的音樂(lè)教育創(chuàng)新課題”而煞費(fèi)腦筋，有的為“自己是什么什么專業(yè)的，卻要忍痛放棄本專業(yè)，面對(duì)淺薄無(wú)比五花八門(mén)的孩子們”而苦惱，還有更多的音樂(lè)教師為“音樂(lè)是小3門(mén)，學(xué)校根本不重視，所以出不了成績(jī)”而抱怨。諸如此類的問(wèn)題還有好多，現(xiàn)將幾個(gè)有代表性的問(wèn)題集中在一起一并解答，或許對(duì)那些要求上進(jìn)，但在現(xiàn)實(shí)面前又感到困惑的音樂(lè)教師們有所幫助。

第一、熱愛(ài)自己的專業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們自己的專業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè)，用心感悟音樂(lè)，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí)，最能代表你水平的專長(zhǎng)你千萬(wàn)不要放棄，學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng)，也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生。如果你自己都不喜歡音樂(lè)和討厭你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。

第二、敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。

1、要作教育的抉擇者！這是當(dāng)今最新的教育理念，適用于各個(gè)學(xué)科。具體到音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂(lè)文化海洋中，我們音樂(lè)教師有根據(jù)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，如果你和你的學(xué)生一樣討厭你手中的音樂(lè)教材，我覺(jué)得你就應(yīng)該考慮如何重新組織（或補(bǔ)充，或替換）你自己覺(jué)得讓你的學(xué)生學(xué)得更好和更開(kāi)心的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容了。當(dāng)然，你必須和主管領(lǐng)導(dǎo)溝通好，說(shuō)明你“另搞一套”的原因和你自己創(chuàng)新方面的亮點(diǎn)。

2、誰(shuí)都可以作研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者，那么面對(duì)你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問(wèn)題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn)，你如果抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺(jué)，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可以出成果，以你自己的教學(xué)實(shí)踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。

3、活用教學(xué)法，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代的必修課，真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟確是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。怎樣為好呢？一句話，“無(wú)招勝有招！”即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；揚(yáng)己之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招。你解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過(guò)你在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。

4、大膽切入自己的專長(zhǎng)。自己的專長(zhǎng)是我們音樂(lè)教師自身最為寶貴的資源。為了迎合教材內(nèi)容和上面的所謂規(guī)定，我們大部分的音樂(lè)教師幾乎放棄了在自己專長(zhǎng)上的提高，認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)那是大學(xué)時(shí)代的事，教學(xué)生用不著這些了，甚至可以理直氣壯地說(shuō)“為了教育事業(yè)我連自己的專業(yè)都放棄了，這難道不是奉獻(xiàn)嗎？”最可悲的也就是這種思想！你最擅長(zhǎng)的，恰恰是你領(lǐng)悟最深、最有感情的一門(mén)音樂(lè)藝術(shù)，學(xué)生們最希望的是老師能夠把看家本事教給他。所以聰明的音樂(lè)教師會(huì)適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長(zhǎng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計(jì)劃地傳授這些知識(shí)，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長(zhǎng)，又使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂(lè)而不為？目前在我國(guó)已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂，上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等等。網(wǎng)上查查看，還有更多。

5、善于總結(jié)自己的得失。及時(shí)寫(xiě)出研究性論文就是其中的一種總結(jié)方式。善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明能干之人的共同素養(yǎng)，在此就不贅言。

第三、要有一個(gè)“公關(guān)”的腦袋。音樂(lè)教學(xué)無(wú)論是上課還是開(kāi)展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動(dòng)，僅僅憑你出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績(jī)的，你的能力是否為領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可，很大程度上要看你是否有一個(gè)“公關(guān)”的腦袋。

1、讓校長(zhǎng)樂(lè)意為你批經(jīng)費(fèi)。想排一個(gè)上檔次的節(jié)目，或者添置一些現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，都必須有專門(mén)的經(jīng)費(fèi)，校長(zhǎng)愿否為你的活動(dòng)（或者項(xiàng)目）慷慨解囊，對(duì)你的公關(guān)能力是一個(gè)考驗(yàn)。有幾點(diǎn)建議，你最好提前想到位、做到位：A描繪花了錢以后可達(dá)到的效果（放開(kāi)想象）；B合理的材料預(yù)算；C設(shè)備到位以后的維護(hù)、使用工作；D擬訂一個(gè)有關(guān)活動(dòng)（或者項(xiàng)目）的可行性方案。還有，平時(shí)讓校長(zhǎng)不要討厭你，注意小節(jié)問(wèn)題。

2、搞好和其他學(xué)科教師的關(guān)系。音樂(lè)課可以獨(dú)善其身，但是開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)就不一樣了，班主任或者其他學(xué)科教師在訓(xùn)練、排練、演出時(shí)，僅僅愿不愿意放你所選中的學(xué)生出教室，就讓許多音樂(lè)教師們頭疼。日常工作中，做為音樂(lè)教師，要善以待人，善于與人溝通，對(duì)于自己工作的開(kāi)展是非常重要的。因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)往往帶有群體性、社會(huì)性，需要多方面的支持、協(xié)助和配合才能開(kāi)展起來(lái)。

3、善于處理和本校音樂(lè)教師的關(guān)系。既是戰(zhàn)友，又要面對(duì)業(yè)績(jī)上的競(jìng)爭(zhēng)，所以在關(guān)系上的處理相對(duì)微妙。互相幫助，真誠(chéng)以待，肯定要比互相拆臺(tái)自毀形象要好。所以，作為音樂(lè)教師，我們還必須有寬闊的胸懷。

4、要具備一定的社會(huì)事務(wù)處理能力。一個(gè)事業(yè)心強(qiáng)的音樂(lè)教師，肯定免不了社會(huì)上的一些事務(wù)，諸如比賽，會(huì)演，聯(lián)系場(chǎng)地，主持購(gòu)買大宗設(shè)備等，少不了與社會(huì)上的評(píng)委、教委、文化部門(mén)、商家等打交道。在這里，我們要的不是講個(gè)性，而是適應(yīng)和實(shí)用，要為達(dá)到正當(dāng)?shù)哪康亩鴦?dòng)腦筋。否則，會(huì)陷入“吃虧”的陷阱。這方面的把握是一門(mén)學(xué)問(wèn)！不過(guò)，你游說(shuō)于社會(huì)的最大本錢，應(yīng)該還是你的實(shí)力和成績(jī)，一切靠關(guān)系掙來(lái)的虛名必定經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。同時(shí)，孤芳自賞也同樣要不得。

第四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?！安皇俏也幻靼?，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長(zhǎng)路怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來(lái)講，我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。比如近期學(xué)生們熱衷于“東北人都是活雷鋒”的歌曲，我聽(tīng)過(guò)并分析后，覺(jué)得這首歌曲很有特點(diǎn)，亮點(diǎn)多多，干脆安排在初三課堂上欣賞并且分析這首歌，完了還要求學(xué)生寫(xiě)關(guān)于它的音樂(lè)評(píng)論。這種方式能有效地促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平的提高。我把學(xué)生們一部分有代表性的文章上傳到了我的網(wǎng)站上面（見(jiàn)我網(wǎng)站的“愛(ài)樂(lè)者暢想”欄目）公開(kāi)討論。如果我當(dāng)時(shí)不放下架子學(xué)習(xí)一些學(xué)生們感興趣的東西，就不可能作出這樣的引導(dǎo)。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。

最后，祝愿讀者們比筆者更聰明、更能干，為我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)作出更多的成績(jī)！

2002年2月8日完稿

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