學生們在老師的指點下，有板有眼地學唱，一招一式像模像樣。（王江明 記者 梁振堂攝）

    南昌22所中小學列入試點

    今年春季開學，教育部宣布從今年3月起至明年7月，在北京、上海、天津、江西等10省市中小學開展京劇進課堂試點。這是教育部在強化素質教育方面推廣的又一嘗試。作為指定試點地區(qū)，我省將京劇進課堂的試點任務交給了素質教育發(fā)展基礎較好的南昌市。南昌市教育局選定南昌四中、南昌市二十八中、郵政路小學、豫章路小學等10所中學和12所小學為京劇進校園試點學校。

    按照教育部安排，3月下旬，22所試點學校各派一名音樂教師代表赴沈陽師范大學參加全國統(tǒng)一培訓。和事先估計的一樣，來自南方地區(qū)的教師，多數(shù)人之前對京劇涉獵很少，對京劇歷史淵源及藝術特征等基本上不了解。4月7日，珠市小學受訓教師張蕾在接受記者采訪時開玩笑說：“像我這樣很少接觸京劇的人，10天前剛學的東西現(xiàn)在已經忘了差不多五六成?！?

    京劇在校園推廣的工作非一朝一夕所能完成，要帶領學生學京劇，老師胸中得有“干貨”。經過在沈陽的集中培訓后，每位教師還帶回了一套關于教材入選曲目的音像資料，在接下來的幾個月時間里，他們將按照這些資料，利用業(yè)余時間進行自學。

    與此同時，南昌市相關方面及時制訂了《開展京劇進課堂試點工作方案》，并積極和省內一些著名京劇社團聯(lián)系，邀請專業(yè)人員對受訓教師進行再輔導。據(jù)試點工作負責人、南昌市教育局體衛(wèi)藝處副處長付青嵐介紹，目前，試點工作已經取得一些專業(yè)京劇社團的支持，有關專家已經給受訓教師示范過如何表演教材中指定的15首曲目。據(jù)悉，為營造良好的學習京劇氛圍，《方案》要求各試點學校校園廣播必須經常播放京劇唱段。

    京劇進課堂各方看法不一

    和教育行政部門及學校對京劇進校園的滿腔熱情相比，來自社會各界的質疑聲不少。爭議的問題主要包括三個方面：一是師資嚴重不足，許多年輕的音樂老師缺少京劇學習的背景；二是在所選曲目中樣板戲過多，這有悖于學習京劇發(fā)揚傳統(tǒng)藝術的初衷；三是專門讓京劇享受進課堂的“待遇”有失偏頗，其他一些地方戲種也值得傳承。

    音樂作為一門“副科”，師資力量相對有限，這是許多學校的現(xiàn)狀。一位不愿意透露姓名的小學音樂教師告訴記者，現(xiàn)在一名音樂教師往往要擔任幾個年級的教學任務，工作量相當大，前段時間推行的校園集體舞因為師資力量有限已經中途夭折，現(xiàn)在又開展京劇進課堂，這對她們而言又是個完全陌生的領域。如果把現(xiàn)有的音樂教師推為“傳授者”的角色，有點勉為其難。

    在強調素質教育的今天，許多家長為了孩子的全面教育煞費苦心，社會上的書法、舞蹈、鋼琴、古箏等各類興趣班層出不窮。南昌市上海路小學一名家長說：“我支持孩子學一點京劇。”南昌市二十八中學生傅正辭說，相對于京劇“啊啊啊啊”半天不吐一個字的慢節(jié)奏，他更喜歡流行歌曲。

    南昌市站前路小學音樂教師曾斯斯認為，“音樂課不是個隨便的‘筐’，什么都可以往里裝。如果要讓學生學習京劇，建議以課外活動的形式搞，讓有興趣的那部分學生參與進來?！?

    多方支持學生學唱京劇

    沸沸揚揚的京劇進課堂不僅在校園里炒得很熱，在校園外也是盡人皆知。省老干部京劇團的工作人員主動找上門來，表示愿意幫助培訓教師，團長王秀凡甚至為培訓工作做好了設想：一方面安排專門的理論研究人員講解京劇的歷史淵源及藝術特征；另一方面，安排人員現(xiàn)場教學，比如講到生旦凈末丑等角色時，都由演員來一段現(xiàn)場表演，再配以一些武場、文場方面的講解，這樣可以加深記憶效果、提高培訓質量。為在校園內普及京劇知識，王秀凡還準備從省京劇團邀請幾名國家一級演員助陣，進校園講解京劇知識。

    據(jù)介紹，教育部選入教材的15首京劇曲目大部分為人們耳熟能詳?shù)某危挥猩贁?shù)幾首普及程度較低，對于這些曲目，年邁的熱心“外援們”正加緊排練。和這些一心發(fā)揮余熱的老干部一樣，一些高校學子也對幫助京劇進課堂表現(xiàn)出極高的熱情。前不久，已經與南昌市教育局工作人員取得聯(lián)系的江西師大大學生京劇團就召開碰頭會，研究如何將15個唱段排練好，以便開展試點學校的教師培訓工作。下一步，他們將通過下鄉(xiāng)、進社區(qū)等方式向包括中小學生在內的廣大市民普及京劇，為京劇進課堂“造勢”。