一、教學背景

1、樣本

  大學路小學四年級（3）班。學生人數28人。教學內容：四上《真善美的小世界》新授歌曲。

2、教學目標：

（１）學習歌曲，用歡快、愉悅的情緒和輕巧優(yōu)美的歌聲，表達出對幸福生活的贊美。

（２）有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。

（３）體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。

（4 ）通過音樂游戲，感受音樂學習的快樂，并樂于參與音樂活動。

3、診斷方法：

自我分析、指導教師專業(yè)點評、同伴聽課建議等。

二、反思與診斷修改

1、在教學為歌曲旋律伴奏環(huán)節(jié)上顯得太拖沓，浪費的時間較多，可以減少其中讓學生分組上臺演示的環(huán)節(jié)。

2、調動學生情緒上不夠靈活，當學生在學唱歌曲環(huán)節(jié)已經開始出現疲態(tài)時，自己并沒有做出及時的調整，而還是按照教學設計中的的流程進行教學，作為一名教師，應隨時關注學生上課時的表現，當學生有些“沉”下去了，教師就應該靈活地把學生又“激”起來，比如可以把后面的游戲教學提前進行，激發(fā)一下學生的積極性。

3、教學時間分配不是很合理，因為前面的為歌曲旋律伴奏環(huán)節(jié)上用時較多，導致后面的學唱歌曲顯得有些倉促，在今后的教學中，要更加注重時間的合理分配。

三、教學中的可行之處

    1、教師上課充滿自信，有自己的風格。

2、善于激發(fā)學生的想象力。

3、教師評價用心且到位。

4、合理運用范唱，用“響舌”的方式為歌曲旋律伴奏形式較新穎。