三、創(chuàng)新音樂教學(xué)方式

　　高中階段的學(xué)生思維越來越廣，他們會產(chǎn)生各種各樣的想法，尤其在面對新知識內(nèi)容時會產(chǎn)生一些新穎、獨(dú)特的觀點(diǎn)，這種情況下如果音樂教師依然使用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，不僅無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，同時還會降低教師整體的教學(xué)質(zhì)量。因此，高中音樂教師更需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，并且轉(zhuǎn)變自己以往知識傳遞者的思維，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，讓音樂教師成為知識內(nèi)容的引導(dǎo)者。

　　例如現(xiàn)階段許多音樂教師會通過多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中會利用多媒體為學(xué)生播放一些相關(guān)的音樂視頻內(nèi)容，通過視頻讓學(xué)生形象直觀地了解音樂，這種多媒體教學(xué)不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時還能幫助學(xué)生近距離了解音樂、感受音樂，在提升高中音樂教學(xué)質(zhì)量的同時，還大大提高了整個音樂課堂的趣味性。另外，音樂教學(xué)過程中教師還可以通過多種形式開展體驗(yàn)式教學(xué)活動，比如情景式教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分融入音樂歌曲中，幫助學(xué)生充分了解教學(xué)內(nèi)容，教師則需要在情景教學(xué)中加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的了解，并且注重對學(xué)生思維、想法上的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己在探索、思考中掌握音樂知識內(nèi)容，這才是情境教學(xué)法的關(guān)鍵。

　　在音樂課堂中，教師還需要讓學(xué)生養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣，通過該習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂歌曲中積極反思、積極感悟，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這對于提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)水平有著重要的幫助。

　　四、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

　　一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，將興趣作為原動力，可以讓學(xué)生長久地堅(jiān)持下去。因此，在高中音樂教學(xué)過程中，音樂教師需要加強(qiáng)營造良好學(xué)習(xí)氛圍的重視程度，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，同時還能讓學(xué)生積極思考音樂知識內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，逐漸完成自己的教學(xué)目標(biāo)。

　　另外，在營造良好課堂氛圍的過程中需要教師將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生喜好作為基礎(chǔ)，依據(jù)這些內(nèi)容充分挖掘音樂元素，通過逐漸提升學(xué)生接受程度，讓學(xué)生可以輕松愉快地學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。其次，一個和諧、愉快的課堂氛圍可以給學(xué)生帶來更豐富的音樂體驗(yàn)，學(xué)生整體的音樂理解能力、感知能力、音樂表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力都會得到提升。最后，高中音樂教師還需要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生可以在課后自主地探索和研究音樂知識，幫助學(xué)生真正養(yǎng)成音樂核心素養(yǎng)。

　　例如，在學(xué)習(xí)《草原放牧》歌曲時，教師可以先通過播放引子，讓學(xué)生想象相關(guān)情節(jié)，再通過多媒體視頻為學(xué)生播放關(guān)于草原放牧的視頻。然后將該歌曲和草原風(fēng)情視頻進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅能幫助學(xué)生直觀地了解本首音樂，同時還能真正掌握歌曲所傳達(dá)的情感，在情感、氛圍、視覺、聽覺的加持下，會讓學(xué)生在腦海中形成畫面感，這種教學(xué)方式相比傳統(tǒng)的歌唱和講述教學(xué)更具有教學(xué)效果。

　　五、開展小組合作教學(xué)

　　高中音樂學(xué)科在實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)法的過程中，可以將小組合作學(xué)習(xí)融入其中。首先需要讓音樂教師將學(xué)生分為多個小組，并且每個小組布置教學(xué)任務(wù)。然后，每個小組成員根據(jù)自己的能力和特點(diǎn)，分別選擇任務(wù)角色和內(nèi)容，通過小組共同的努力完成音樂教學(xué)任務(wù)。例如音樂教師要求小組完成合唱任務(wù)，合唱過程中有一些獨(dú)唱和領(lǐng)唱內(nèi)容，所以說需要小組成員充分了解彼此的唱功，如音樂基礎(chǔ)、音樂水準(zhǔn)等方面的了解，這樣才能讓小組更好地完成合唱任務(wù)。另外，合唱時還需要一名樂感比較好的學(xué)生作為總指揮，幫助小組成員在合唱演練中糾正錯誤、提高演唱水平。通過小組合作教學(xué)，不僅能提升學(xué)生的歌唱體驗(yàn)，還能提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

　　綜上所述，本文中筆者通過對高中音樂教學(xué)存在著的教學(xué)方式不合理、教學(xué)單調(diào)、枯燥等問題進(jìn)行分析，并且對體驗(yàn)式教學(xué)法具有的加深教師和學(xué)生交流、提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣、提升音樂教學(xué)質(zhì)量、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等特征進(jìn)行闡述，最后對靈活地使用教材內(nèi)容、要符合高中學(xué)生的審美要求、創(chuàng)新音樂教學(xué)方式、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍等應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)對策進(jìn)行探討。