綜上所述，運用靈活的教學方法，提升教師“教”的質量，才能促進學生“學”。對此，教師應當摒棄傳統(tǒng)的教學思想、方法，采用創(chuàng)建實踐活動，創(chuàng)新教學方式，引導學生積極發(fā)聲等方法，增強高中音樂課堂氛圍，并提升課堂教學效率。這不僅是我國新課改深入實施的必然結果，也是高中音樂教學改革的客觀需求。

　　參考文獻

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