[5]林宇敏.核心素養(yǎng)大背景下初中音樂(lè)中國(guó)民歌教學(xué)策略探究——以湘教版初中音樂(lè)教材為例[J].考試周刊，2021(A3):136-138.

　　[6]淳蓮.基于核心素養(yǎng)背景下初中音樂(lè)多元化教學(xué)有效策略探究[J].新課程，2021(45):55.

　　[7]王娜.基于核心素養(yǎng)培育的初中音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐與探索[J].新課程，2021(37):49.

　　[8]蔡乃吟.“玩”“動(dòng)”“創(chuàng)”——探究核心素養(yǎng)下初中音樂(lè)教學(xué)主旋律[J].考試周刊，2021(53):145-146.

　　[9]張琳.學(xué)科核心素養(yǎng)下初中音樂(lè)單元活動(dòng)類(lèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)——以七年級(jí)“祖國(guó)頌歌”單元為例[J].天津教育，2022(01):126-128.

　　[10]林宇敏.核心素養(yǎng)大背景下初中音樂(lè)中國(guó)民歌教學(xué)策略探究——以湘教版初中音樂(lè)教材為例[J].考試周刊，2021(A3):136-138.

　　[11]徐湛.核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)實(shí)踐研究——關(guān)于初中音樂(lè)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)的內(nèi)容分析及其對(duì)策[J].考試與評(píng)價(jià)，2021(04):86.