3.教學設(shè)施建設(shè)。目前，我國農(nóng)村初中學校的基礎(chǔ)設(shè)施不健全，對正常教學造成了一定的影響，如在農(nóng)村初中缺少網(wǎng)絡(luò)，無法進行線上的音樂教學。此類靈活的課程如果缺乏網(wǎng)絡(luò)，就不能將其學科特點完全展現(xiàn)。所以，鄉(xiāng)村中學要想進行音樂課程，必須確保學校的硬件設(shè)備到位和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的暢通，才能把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給學生。現(xiàn)在，政府大力支持音樂教室的開展，通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)或者同步授課，解決農(nóng)村地區(qū)教師短缺、條件差的問題。因此，要加強農(nóng)村中學的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，地方政府要充分運用財政支持加大對本區(qū)域的教育投資力度，確保教育公平，確保學生的基本權(quán)利。引進先進的教育技術(shù)和設(shè)備，并且要聘請專家進行現(xiàn)場授課示范，以提升教師的教學水平和質(zhì)量，使教師能夠熟練地使用所學的各種技術(shù)。另外，在音樂教室開展過程中，要加強對教師的培養(yǎng)。例如，在教學《喀什的春天》音樂課程時，教師先給同學們展示多媒體視頻里的喀什春天的景象，讓學生了解到，新疆的春天與我們這里的春天有很大區(qū)別，隨后再播放音樂，通過動人的旋律體味四季的神奇、春天的美麗，加深學生的體驗感。最后，教師進行提問：“當你走進喀什的春天，你最想做的一件事是什么?”一位學生回答道：“我想摘一朵喀什春天里的花兒，把它展示給我的爸爸媽媽看!”通過交流與對話，學生不僅掌握了基本學習內(nèi)容，更將知識進行內(nèi)化，達到素質(zhì)教育的要求，利用教學資料，激發(fā)了學生的主觀能動性。

　　4.改善教學過程。在音樂課程的建設(shè)中，存在著許多問題和缺陷，教師要及時發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的對策。例如，在教學《冰山上的雪蓮》這一音樂課程時，大多數(shù)學生對雪蓮并不了解，甚至聞所未聞，那么如何進行課程導入呢?教師可以在課程開始之前，用多媒體播放雪蓮的圖片，向同學們展示雪蓮的形態(tài)，教師可以為學生講解，雪蓮有什么作用?為什么在冰山上還能有如此頑強的生命力?從對雪蓮的認識中，讓學生感受到大自然的神奇和魔力，從而豐富自己對大自然的認知，增強教學的靈活性和多樣性。通過理論和實踐的不斷轉(zhuǎn)換，鄉(xiāng)村中學音樂教師教學方案的實施將會更加切實、有效，并真正地落實到學生身上。因此，音樂教學必須得到重視，要想提升音樂教學水準，教師要正確認識當前的教育問題，采取積極的態(tài)度，才能使音樂教育得到更大的發(fā)展。

　　5.利用互動，激發(fā)學生興趣。由于受地理條件的制約，一些鄉(xiāng)村中學的學生不能得到正規(guī)的音樂培訓，也很難有更多的機會去拓展音樂視野，學生對音樂的學習興趣很難被激發(fā)。因此，教師要不斷擴大學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在進行《青春舞曲》教學時，教師可以先講解一個有關(guān)青春年少的小故事，吸引學生興趣，然后播放這首音樂，使學生在故事中結(jié)合背景音樂，達到全神貫注的效果。接著，教師可以找?guī)酌瑢W，將歌曲進行分段演唱，然后進行小組評比，選出得票最高的同學，并由他和同學們分享一段青春的故事。最后，教師進行課程總結(jié)，每個人都有青春，而你們正處于“最是人生好少年”的階段，大家一定要好好度過自己的青春歲月，不要虛度光陰，將音樂教學內(nèi)容結(jié)合學生實際，引起他們的共鳴，并且鼓勵學生之間互相交流學習。這樣，不僅激發(fā)了學生對音樂知識的喜愛，更培養(yǎng)了他們?nèi)轿坏那楦幸庾R，提高了他們的音樂修養(yǎng)。這樣，交互教學的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了，在激發(fā)學生音樂興趣的同時，還能增強他們對民族的自信心和責任感。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，要想真正提升農(nóng)村初中音樂教學的水平和質(zhì)量，農(nóng)村地區(qū)的學校就應(yīng)結(jié)合初中實際的教學情況及發(fā)展特點進行針對性的處理和完善。相關(guān)部門應(yīng)加大資金投入，為農(nóng)村地區(qū)音樂教學提供良好的設(shè)施設(shè)備，且定期的為教師進行培訓，提升音樂教師的教學能力和水平。在音樂教學過程中，教師應(yīng)明確目標，創(chuàng)新多樣化的教學手段，以學生的需求為導向選擇科學合理的教學方式，促進學生對音樂學習的積極主動性，以有效提高音樂課堂的教學質(zhì)量。音樂教育工作的實施對學生的發(fā)展有很大的影響，而農(nóng)村初中階段的影響更為明顯。學校要建立網(wǎng)絡(luò)點、網(wǎng)絡(luò)基站，引進先進的教學技術(shù)和設(shè)備。同時聘請專家進行實地授課，以提升教師的教學水平和質(zhì)量，靈活使用教學技巧。另外，要加強對教師的培養(yǎng)，在音樂課堂上，教師要適時地掌握相關(guān)的教學方法，建立合理的教學課堂。