二、中學(xué)生合唱團(tuán)的視唱練耳訓(xùn)練

　　(一)視唱練耳訓(xùn)練對合唱教學(xué)的意義與重要性

　　視唱“是指閱讀和唱歌的能力，是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，屬于識(shí)譜技能訓(xùn)練，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用視覺、聽覺、感覺進(jìn)行積極思維活動(dòng)練習(xí)識(shí)譜。”1(1)視唱還包括對音樂情感的闡述，簡單地說就是對音樂作品的情感處理。練耳：是指聽覺的訓(xùn)練，練耳的訓(xùn)練往往會(huì)借助樂器來校對音高，通常鍵盤樂器——鋼琴。教師通過教學(xué)，要讓學(xué)生聽音來分辨音程、和弦、節(jié)奏，將聽到的音或曲調(diào)，并采用五線譜記譜法記錄。練耳又可以細(xì)分為：單音聽辨、音程聽辨、和弦聽辨、節(jié)奏聽辨，和旋律聽寫等等。

　　對于每一個(gè)合唱團(tuán)成員來說，都應(yīng)該培養(yǎng)和教授他們獲得良好的識(shí)譜、視唱、聽音、辨音的能力，才能夠提高他們對音樂的記憶力、理解力以及鑒賞能力，進(jìn)而提高整個(gè)合唱團(tuán)的演唱水平。

　　(二)視唱練耳的訓(xùn)練方法

　　1.學(xué)生視唱練耳學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)

　　興趣是音樂學(xué)習(xí)的前提，視唱練耳屬于音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，中學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)出現(xiàn)枯燥厭學(xué)的現(xiàn)象。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師要想辦法提高學(xué)生對視唱練耳學(xué)習(xí)的興趣。第一，從新成員抓起，新成員可塑性較大，興趣培養(yǎng)也更容易。在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中，我們老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理特征以及年齡特點(diǎn)，編寫符合合唱團(tuán)學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材。第二，改變以往的教學(xué)模式，讓視唱練耳教學(xué)的形式多樣化，更加的形象、生動(dòng)，提高學(xué)生對視唱練耳學(xué)習(xí)的興趣。例如：在訓(xùn)練中通過做游戲、辨別樂器音色等讓學(xué)生深入體會(huì)音樂的情緒情感。只有使我們的合唱團(tuán)成員對視唱練耳學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，最后才能達(dá)到老師所需要的、理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

　　2.識(shí)譜視唱能力的培養(yǎng)。

　　視唱練耳是合唱團(tuán)成員必須掌握的技能，學(xué)生通過視唱練耳的學(xué)習(xí)，既加快了新作品的讀譜和視唱速度，還提高了歌唱音準(zhǔn)。視唱練耳的教學(xué)，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，二者互相配合，互相作用。

　　合唱團(tuán)的學(xué)生一般都需要具備兩種識(shí)譜能力，即簡譜和五線譜。我校合唱團(tuán)的學(xué)生只有部分是學(xué)習(xí)過五線譜的，所以整個(gè)合唱團(tuán)的學(xué)生音樂素養(yǎng)高低不一，指導(dǎo)教師很難控制訓(xùn)練節(jié)奏?，F(xiàn)如今，市面上大多數(shù)的音樂書籍會(huì)考慮到我國中學(xué)生的實(shí)際情況而選擇使用簡譜出版，有一部分書籍完全采用五線譜出版，還有一部分書籍會(huì)同時(shí)采用簡譜與五線譜對照的形式出版。為了不讓學(xué)生偏廢哪一種記譜法的識(shí)譜能力，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，剛開始我都會(huì)將五線譜譯成簡譜發(fā)給合唱團(tuán)學(xué)生，讓大家先熟悉簡譜。在學(xué)生熟悉簡譜的基礎(chǔ)上，我們才加入五線譜，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜視唱的能力。再把簡譜與五線譜的學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)一步地提高學(xué)生唱準(zhǔn)固定音高的能力。

　　3.練耳能力的培養(yǎng)

　　視唱練耳是相輔相成統(tǒng)一體，多唱能夠培養(yǎng)學(xué)生聽力的敏感度，多聽才能讓學(xué)生唱得更準(zhǔn)。

　　節(jié)奏是音樂構(gòu)成的要素之一，也是平時(shí)訓(xùn)練中學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。節(jié)拍感練習(xí)是節(jié)奏訓(xùn)練的重要組成部分，通過練習(xí)，能讓學(xué)生充分感知音符在節(jié)拍的長短組合之間的強(qiáng)弱關(guān)系。例如：二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱;而三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、弱。新入團(tuán)的成員我們先進(jìn)行簡單的節(jié)奏型訓(xùn)練，然后，讓學(xué)生懂得如何擊拍。練習(xí)時(shí)，學(xué)生用手擊拍的同時(shí)，每一個(gè)音用“咑”字表示并說出來。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生也逐漸地學(xué)會(huì)了常用的節(jié)奏型，對作品中的各種節(jié)奏型和節(jié)奏型的組合，也有了全新的認(rèn)識(shí)和掌握。

　　總之，視唱練耳教學(xué)對合唱團(tuán)學(xué)生“在音樂觸覺、音高位置掌握、和聲效果體驗(yàn)以及作品藝術(shù)處理方面的培養(yǎng)意義重大。”[3]

　　三、結(jié)束語

　　合唱是學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)中最受廣大師生所喜愛的。學(xué)校成立學(xué)生合唱團(tuán)，有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也有利于學(xué)校藝術(shù)教育不斷向前發(fā)展，豐富校園藝術(shù)文化。通過不斷的嘗試與探索，我校的混聲合唱團(tuán)在“實(shí)戰(zhàn)”中還是取得了不錯(cuò)的成績。成團(tuán)10余年，在泉州市歷屆中小學(xué)生合唱比賽中均獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)，并多次榮獲一等獎(jiǎng)第一名;在2015年第五屆、2018年第六屆福建省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽中均獲得一等獎(jiǎng)。所取得的成績都離不開所有老師和學(xué)生的共同努力和付出，中學(xué)生混聲合唱團(tuán)的教學(xué)，還需要我們在理論與實(shí)踐中不斷地探索前進(jìn)。