【摘要】音樂教育是實現(xiàn)美育的重要途徑，當前注重的是素質(zhì)教育，強調(diào)學生的能力發(fā)展，音樂是初中教育的一個重要組成部分，德育教育的重要性不言而喻，當前應(yīng)該在音樂課堂中采取有效的措施滲透德育，本文分析了初中音樂課堂德育滲透方式。

　　【關(guān)鍵詞】初中 音樂課堂 德育 滲透方式

　　立德樹人是我國特色社會主義教育事業(yè)的核心，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者以及接班人的本質(zhì)要求。初中生處于道德修養(yǎng)及品質(zhì)發(fā)展的重要階段，在這一階段中，需要為學生灌輸正確的德育教育。音樂教學具有其獨特的審美教育功能，在開展學生德育教育中也是很重要的一部分。挖掘音樂課堂教學中德育功能以及價值,對學生的德育工作發(fā)展以及創(chuàng)新都具有積極促進作用，可以促進學生的全面發(fā)展。

　　1.當前初中音樂課堂德育存在的問題

　　1.1 學校對音樂教育認識不強， 在教育中滲透德育的意識不足

　　新課標對教學提出了更高的要求，將初中的音樂教育和德育進行結(jié)合也獲得了較高效果，然而實際教學中仍然存在很多問題。首先，受應(yīng)試教育影響較大，很多教師在音樂課堂教學中仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，在教學中注重學生專業(yè)知識技能的掌握，但是卻不重視其德育功能，不注重學生參與體驗;在教學中還存在注重教學結(jié)果，不注重過程的問題;教學中注重理論教授，實踐活動不足。這種單一的教學模式讓學生逐漸失去了對音樂的興趣和積極性，也極大的限制了德育在音樂教育中的滲透，這就使得很多學生雖然喜歡音樂，但是卻不喜歡上音樂課。另外，初中音樂教育進入了單一的審美體驗誤區(qū)。

　　1.2 學生音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)不足

　　學生音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)不足是我國初中音樂教育中的一個常見問題，學生的音樂鑒賞以及鑒別能力不足，也極大的限制了德育教育的滲透[1]。實際教學中，學生對理論性的教學內(nèi)容會失去學習興趣，然而這些理論知識也很重要，對學生的音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)、鑒賞、鑒別能力都有直接影響，所以有的教師為了提高理論教學的效果會采取游戲方法等進行教學，然而實際教學中卻存在課堂教學脫離了音樂本體，對學生的音樂能力發(fā)展沒有實質(zhì)性作用。

　　2.初中音樂課堂德育滲透方式

　　2.1 找出歌曲和德育的切入點

　　教師需要認真研究教材，準確的找出其中內(nèi)容和德育之間的結(jié)合點，這樣才能確保德育在音樂教育中的滲透效果，學生也更容易接受，可以讓他們的思想道德被感化。因此，教師在教學中需要注重素材庫的積累，要充分利用已有的資源，可以在教學中靈活的使用這些資源。教師可以創(chuàng)設(shè)德育情境，就是結(jié)合教材的內(nèi)容，有針對性的創(chuàng)設(shè)情景，其中要具有一定的情感色彩，讓學生可以體驗情境，學生可以獲得主觀感受，也可以讓他們更好的理解教材內(nèi)容，進而在學生不自知的情況下實現(xiàn)德育目標。教師使用該方法可以滿足學生的心理特點，教師可以采取多樣的形式進行應(yīng)用，如場景模擬、角色扮演等，進而可以實現(xiàn)寓教于樂。比如，在學習《黃河大合唱》時，教師就可以使用幻燈片為學生展示黃河奔騰入海的壯觀景象，還可以給學生播放《保衛(wèi)黃河》的演唱視頻，加上教師激昂的語言，為學生講授歌曲創(chuàng)作的背景，可以讓學生更加深入的投入到情境中，感受作者的情感，宣傳革命戰(zhàn)爭精神，鼓勵人們奮起抵抗，這樣學生在演唱這首歌曲時感情也會更加飽滿，加上教師有力的手勢指揮，會讓課堂處于愛國抗爭的情緒中。

　　2.2 采用創(chuàng)新教學方法

　　初中生具有活潑好動的特點，他們對傳統(tǒng)、單一的教學模式失去興趣，這就需要教師可以多思考，對教學形式不斷的進行創(chuàng)新，保持學生對音樂學習的興趣。比如，教師可以把教材中的歌曲進行改編，學生自己排練短小的歌舞劇，之后再組織晚會等，為學生提供一個展示自己的舞臺。教師還可以將書中枯燥的樂理知識進行重新的編排，這樣可以把枯燥的內(nèi)容變成歡快的形式，如講故事、猜謎語等;教師還可以為學生提前布置任務(wù)，讓學生可以發(fā)揮自己的主動性，在課前通過不同的方式去查閱有關(guān)的資料，在課堂上通過師生相互匯報的方式共同分享獲得到的知識。這樣可以讓學生自思考，發(fā)揮他們的主觀能動性，對他們創(chuàng)造性思維培養(yǎng)具有積極促進作用。