伊通十七中  王躍忠

　　作為一名音樂教師，課堂教學(xué)就是我們的主陣地，上好課是我們的天職。新課標(biāo)思想是我們課堂教學(xué)的指揮棒，為課堂教學(xué)指明了方向。所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以課標(biāo)理念為參考。所以我們音樂教師首先要認(rèn)真研究課標(biāo)理念，要做到爛熟于心，這是上好課的根本。那么學(xué)習(xí)了課標(biāo)以后就能夠上好課呢？也未必！

　　一、想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境多感受體驗(yàn)

　　一般來講歌曲、樂曲都有一定的意境、情境，只要合適的曲目，我們做老師的應(yīng)該考慮。要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一種可以讓學(xué)生視、聽感觸的環(huán)境、氛圍，激發(fā)感染、陶冶、誘導(dǎo)學(xué)生的情感。師生共同分享音樂所帶給我們的情感世界。創(chuàng)設(shè)情境的方法可以是語言、繪畫、光線、服裝、道具等等。更可以借助影視、多媒體等現(xiàn)代化教育手段，幫助學(xué)生理解音樂。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》時(shí)就可以考慮根據(jù)歌曲創(chuàng)設(shè)情境?？梢杂靡恍┯彤?、水彩畫、圖片、大海的相關(guān)視頻、電子琴模仿海浪、海鳥的叫聲，還可以讓學(xué)生用身體模仿海浪的起伏（一人的多人的）給學(xué)生描繪出一個(gè)形象、直觀的大海，從而更深地體會(huì)到那份對(duì)故鄉(xiāng)、大海、母親的深情。在此基礎(chǔ)上為對(duì)歌曲的演唱、高潮部分的藝術(shù)處理進(jìn)行講解分析時(shí)鋪平了道路。學(xué)生自然而然地就能理解了。

　　創(chuàng)設(shè)情境也是為感受體驗(yàn)服務(wù)的。音樂的學(xué)習(xí)方法和其它的一些學(xué)科有所不同，感受體驗(yàn)是正門。沒有感受到、體驗(yàn)到，再美的音樂也只能是噪音、浪費(fèi)時(shí)間。有了感受與體驗(yàn)才可以算是真正聽懂了音樂。當(dāng)學(xué)生感受體驗(yàn)積累到了一定程度時(shí)，便自然而然上升為一種審美情趣，即通過審美達(dá)到育人。我們應(yīng)該積極地幫助學(xué)生去感受體驗(yàn)。在音響的流動(dòng)中用我們的心靈去碰撞音樂的情感，去觸動(dòng)學(xué)生的心弦。要讓學(xué)生多傾聽。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)往往老師講得多，講得挺好，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷。歸根結(jié)底，還是沒有感受，體驗(yàn)不到。

　　二、探究、合作、創(chuàng)新與評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　課堂氣氛、學(xué)習(xí)興趣的提高關(guān)鍵是要讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感受。凡是一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、興趣的內(nèi)容在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都可以考慮讓學(xué)生嘗試自己解決。這可以是課前的，也可以上過新課以后的。比如在教《梨園漫步》這一課時(shí)，關(guān)于京劇這一話題可以讓學(xué)生通過翻閱圖書、上網(wǎng)查資料去了解有關(guān)京劇的知識(shí)、唱段，做好記錄，把了解到的內(nèi)容寫到紙上，比死記硬背、灌輸式的教學(xué)好得多。如果老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況再進(jìn)行一些鼓勵(lì)性的、恰如其分的評(píng)價(jià)就更好了。

　　探究可以是個(gè)人探究也可以是集體探究，去研究解決一個(gè)問題。這種探究應(yīng)該是學(xué)生力所能及的。集體探究也就是合作。合作教學(xué)就是要促進(jìn)生與生、師與生之間的平等關(guān)系。教師應(yīng)該是首席、引導(dǎo)。這樣一種平等協(xié)作關(guān)系能使學(xué)生更加自信、自主、自尊、自豪。才能容易做到創(chuàng)新，否則的話要?jiǎng)?chuàng)新談何容易。

　　音樂學(xué)科的特點(diǎn)本身就具有集體合作性。比如合唱、樂隊(duì)。合作可以分組、分單位。演唱演奏完了一定要進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)性為主，可以是老師的，也可以是同學(xué)之間的，可以是口頭的，也可以是其它方式的。音樂教師應(yīng)充分利用音樂本身具有的合作特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)造合作條件。使學(xué)生在音樂教學(xué)中得到更多的合作鍛煉。比如器樂演奏、合唱等等。創(chuàng)新可以是創(chuàng)作旋律、節(jié)奏等等。這些創(chuàng)新一定要展現(xiàn)給大家，讓學(xué)生老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣才不是盲目的，才是有意義的。恰如其分的評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，加以改進(jìn)，大有裨益。

　　三、以音樂為主體的人文綜合

　　教材中如果內(nèi)容有可能的話，我們?cè)谧?a href=http://shangwufuwu.com.cn/yinyuejiaoan/ target=_blank class=infotextkey>教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就可以考慮把其他學(xué)科綜合進(jìn)來。音樂首先是文化，音樂與影視、音樂與文學(xué)、音樂與繪畫、音樂與舞蹈之間都有密不可分的聯(lián)系。借助影視、借助文學(xué)、借助繪畫、借助舞蹈來理解感受音樂不失為一個(gè)好辦法。比如在欣賞小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》時(shí)欣賞一段詩人艾青的詩。我們音樂老師要把音樂作為一種多元文化展現(xiàn)在學(xué)生面前。奧爾夫認(rèn)為從來沒有孤立的音樂，而只有與動(dòng)作舞蹈、語言同時(shí)存在的音樂。

　　課標(biāo)的十大理念是我們靈活選擇教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)、指揮棒，而教學(xué)內(nèi)容好比是一道菜，做出什么味道來就看我們自己了。我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、思路應(yīng)該集中展現(xiàn)這十大理念。這樣才可以算是有效地、成功的。只要我們廣大音樂教師一直堅(jiān)持這樣做下去，我們的授課能力、教學(xué)水平、教學(xué)智慧就一定能夠得到提高！