素質(zhì)教育的提出要求我們在教育的觀念，教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方法上有著很大的轉(zhuǎn)變。所以在很多教與學(xué)的細節(jié)方面與前幾年的要求不同，當然我們有很多東西是在以上書本著作中難以找到相關(guān)答案或明確答案的。通過對中學(xué)音樂教育的調(diào)查和研究，主要從學(xué)生和教師這主體和主導(dǎo)兩者的心理特點，結(jié)合現(xiàn)代教育中的素質(zhì)教育，針對在素質(zhì)教育之前出版的關(guān)于教育心理學(xué)的著作做了較為詳細的闡述，并提出了解決教學(xué)中幾個心理問題的主要方法。

　　一、存在的主要問題

　　1.師生之間沒有建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，主要工作是教育學(xué)生，管理學(xué)生，也許就因為這個工作性質(zhì)的原因，導(dǎo)致了許多教師有高高在上的心理。

　　2.師生間缺少溝通。最近在全國范圍內(nèi)進行了一項調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示有七成以上的中小學(xué)生害怕與老師主動交談。

　　3.師生之間沒有真正做到相互理解和尊重。當學(xué)生犯了一次錯誤后就不能寬容學(xué)生，認為他一輩子都是那個樣子的，改不了。使學(xué)生認為老師不能理解、尊重、寬容他們。

　　二、解決的主要方法

　　1.建立良好的師生關(guān)系

　　在實施素質(zhì)教育過程中要建立良好的師生關(guān)系就得建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。教育人本論認為，從人擁有價值這點看，人與人之間是平等的，教育的真實意義就在與幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的價值并努力實現(xiàn)它。每個人都具有一定的潛能，無論智力是高還是低，潛能都能被不同程度地挖掘，我們要用平等的原則尊重和善待學(xué)生，不允許在偏愛某些學(xué)生而嫌棄另一些學(xué)生。要做到因材施教，使每個人的發(fā)展可能性都得到最大限度地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

　　素質(zhì)教育響應(yīng)了現(xiàn)代化人才需要的口號，把發(fā)展學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性，促進教育教學(xué)過程的民主化和個性化放在中心地位，充分肯定學(xué)生的主體能動作用，使學(xué)生成為課堂上和學(xué)習(xí)上的主人。教師必須本著以“人為本”的思想，要敢于承認師生平等，在師生平等的基礎(chǔ)上實行民主的工作，以期與學(xué)生形成一種民主的人際關(guān)系。

　　2.加強教師和學(xué)生之間的溝通

　　師生之間的溝通是非常重要的，因為師生間的溝通是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基本途徑，也是教師傳給學(xué)生待人接物的方法。要有好的教學(xué)效果，必須與學(xué)生建立密切的師生關(guān)系，加深師生間的溝通。要做好師生間的友好溝通，其技巧和方法有如下：

　?。?）放下嚴師架子，與學(xué)生打成一片?！皽贤◤摹毙撵`“開始”，在商業(yè)中商家們已經(jīng)注意到溝通的重要性，那么在教學(xué)中教師們更應(yīng)該要領(lǐng)會到溝通的重要性了。

　?。?）抓“兩端”的溝通方法。學(xué)生在素質(zhì)、性格和成績上都有著巨大的差別。根據(jù)學(xué)生的這些差異性，我把學(xué)生分成三種：易溝通、普通、不宜溝通。把“易溝通”的同學(xué)比作戰(zhàn)爭中的“第一仗”，只有打好了“第一仗”，有了好的開頭，好的基礎(chǔ)，才能以“第一仗”影響著后面幾仗，特別是最后一仗：不易溝通型的學(xué)生。通過易溝通的學(xué)生對不易溝通的學(xué)生在思想和行動上的感染和帶動，從而傳播了教師的觀點和看法。

　?。?）課堂上相互傾聽的溝通藝術(shù)。老師對學(xué)生的傾聽是生命與生命之間的交流，它并不只是意味著學(xué)生聆聽老師的教育，同時也包括音樂教師通過課堂上的話語與學(xué)生進行溝通，同時也可以通過學(xué)生表情、身姿、動作所表達自己的欲望、需求、情感和思想等“傾訴”，適時改變授課方式，增進與學(xué)生的互動溝通。

　?。?）課堂上師生間的對話溝通

　　這種“對話”溝通指師生間以民主、平等的方式，雙方敞開心扉，相互接納的談話。使雙方認識偏見得以克服，并達成更多、更廣泛的共識，讓學(xué)生們喜歡老師及老師的課。

　?。?）在E時代用E方法與學(xué)生進行多種方式的溝通?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)上傳、下載多媒體信息，把信息用于教學(xué)中，擴充學(xué)生知識面?？梢酝ㄟ^互發(fā)E-mail的方式與學(xué)生溝通，可以在QQ上采取網(wǎng)上聊天的方式相互交流或?qū)δ硞€問題互相交換意見。

　　3.怎樣理解、尊重、寬容學(xué)生

　　教育樹立以人為本的思想，要求著教師做到：理解學(xué)生―為學(xué)生著想，滿足學(xué)生的合理愿望：尊重學(xué)生―尊重學(xué)生人格，維護他們的自尊心：寬容學(xué)生―以寬待人，對學(xué)生有包容之心；平等對待學(xué)生。

　　理解學(xué)生，并不是件容易的事。例如，在課堂教學(xué)的問答中，并不是每個學(xué)生的回答都那么令人滿意，學(xué)生的差異是存在的，那么我們老師就得理解學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的情況，引導(dǎo)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，就等于尊重自己。師生之間如果要有好的教學(xué)效果就必須互相尊重，使每個人都有好感覺。那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就高了，同時教師講課也更有心情，更有勁，更生動，思路更清晰。寬容學(xué)生。我記得有關(guān)文章報道過一事例：有一學(xué)生為了考試能考到好成績，于是在考完后，趁老師辦公室沒人，想趁機到內(nèi)偷改試卷。但是被進來的老師看見了，但老師卻馬上背對著他，說他當作什么也沒看見，只要你老實，以后都別犯這樣的錯誤，明天回校你依然是個好孩子。就是老師的寬容之心，使學(xué)生感受到老師那春雨般滋潤的溫暖，令學(xué)生在感動之余，暗下努力，不斷進取，還令他對“偷”有了進一步的認識。

　　4.正確對待表揚與批評

　　教師表揚學(xué)生是必要的，表揚有其技巧性。教師表揚學(xué)生時必須要做到真實、真誠、具體、及時。表揚是每個人都喜歡，都接受的，但是對于批評嘛，得很多講究了，所謂“忠言逆耳”。因此批評首先講求藝術(shù)。批評的藝術(shù)是指批評學(xué)生時點到為止，留有余地。

　　作為一名音樂教師她有自己獨特之處，那就是在“老師”前加了“音樂”兩字，這就規(guī)定了音樂教師必須圍繞音樂來為人師。在新時代的今天，在推行素質(zhì)教育的今天，我認為要做一位優(yōu)秀的教師就應(yīng)該具有以下能力：過硬的專業(yè)能力；能建立平等、民主、和諧的良好師生關(guān)系能力；能很好地做到師生間溝通的能力；能做到理解、尊重、寬容學(xué)生的能力；能正確地分析學(xué)生的過與失，以達到鼓勵和激發(fā)學(xué)生向上的能力。而這所說的一切能力正是我文章所論述的主要問題，正是我文章的主要觀點。

　　在我們的教育生涯中，總是會遇到各種各樣的學(xué)生，這就需要老師耐心的教導(dǎo)和不放棄的決心。以上是我在這幾年的教育過程的感悟，今后也將會出現(xiàn)各種不同的問題需要大家共同探討和學(xué)習(xí)，但我們最終的目的都是希望孩子們能夠在音樂的熏陶下健康、快樂的學(xué)習(xí)和成長，孩子是國家的未來和希望，讓我們一起為了祖國的明天而努力吧！