用音樂去陶冶孩子們的情操
音樂作為一種聲音的藝術(shù),有其獨特的魅力,而音樂教育,尤其是幼兒音樂教育,更是一門教育的藝術(shù),她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有著不可低估的作用。歌唱是音樂教育的一種音樂手段,也是人們表達(dá)情感的一種方式,尤其是孩子,當(dāng)他高興時,就會情不自禁地唱起歌來,以表達(dá)輕松、愉悅的心情。我相信,每個孩子都愛唱歌,但一旦到歌唱活動時,孩子們的表現(xiàn)就有些被動,有時會出現(xiàn)老師一個人唱獨角戲的現(xiàn)狀,而且總覺得孩子的歌聲不動聽。為什么會這樣呢?重新審視我們的歌唱教學(xué),造成這種困惑的因素很多,但更多的在于我們老師自身。如何來提高我們歌唱教學(xué)的效率,讓歌唱成為孩子們的樂事,我認(rèn)為應(yīng)該打破傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)模式,注重教師的教,更注重孩子的學(xué),追求并真正實現(xiàn)“真、善、美”三者的和諧統(tǒng)一。
引導(dǎo)幼兒主動愉快地歌唱。
我們的音樂活動不是培養(yǎng)音樂家,而是培養(yǎng)全面發(fā)展人的情感教學(xué)活動。在以往的歌唱活動中,往往會出現(xiàn)這樣的情況,一部分幼兒是“老觀眾”,一部分幼兒是“老演員”,而老師的注意力更多地放在了“演員們”的身上,于是,造成了惡性循環(huán),后果可想而知。在提倡實施素質(zhì)教育的今天,我們的歌唱教學(xué)要面向全體,并引導(dǎo)孩子們能用心、用情,主動地積極地投入到歌唱活動中,自然而然就會唱出動聽的歌聲,也給每個孩子帶來歡樂和愉快。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地歌唱
有位教育家曾言:“學(xué)會創(chuàng)造,是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容,教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量。”江澤民總書記也說過:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂。”在我們歌唱教學(xué)中,不光強調(diào)歌唱的技能技巧的訓(xùn)練,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿,因為模仿是最初的學(xué)習(xí)方法。我們知道,“每個孩子都有自己的聲音”。我們教師首先要引導(dǎo)孩子大膽地創(chuàng)新,獨立地思考,發(fā)表自己的獨特見解?,F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開放性的,都留有給孩子探索創(chuàng)編的余地,例仿編歌詞、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動會唱這些歌也就作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等,在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。對于孩子的創(chuàng)造行為,我們應(yīng)該給予充分的肯定。但用以上的歌唱方法來,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,我認(rèn)為還不夠,孩子身上還有許多創(chuàng)造的潛能沒有被挖掘。在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)給予幼兒更多的自主創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會,由淺入深地引導(dǎo)幼兒向更深層發(fā)展,激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā),通過努力,充分展示自己的創(chuàng)造力,讓孩子的創(chuàng)造上一個臺階。記得在我小的時侯,最喜歡哼著完全是由自己編的不成調(diào)的歌,也就是成人認(rèn)為的“瞎唱”。我想,現(xiàn)在的孩子接觸的歌曲更多,那么嘗試唱完全由自己編的歌曲的愿望會更大。俗話說:“不讓下田,怎會耕田?!辈蛔尯⒆尤L試、實踐,怎么會知道孩子有這方面的愿望和能力。雖然孩子們不會作詞,譜曲,但他們能說,會唱,那就行了。在孩子掌握了一些簡單的樂理知識的基礎(chǔ)上,我便讓孩子更加大膽、自由地編自己的歌曲,對于這個“創(chuàng)舉”,孩子們一下子全身心地投入其中,思維變的非?;钴S。剛開始,孩子們創(chuàng)編的都是一些不成調(diào)的“歌曲”,顯得幼稚可笑,之所以稱之為“歌曲”,那是站在孩子的立場上講的。但孩子們唱起來,每一首都是歡快、動聽的,淋漓盡致地表現(xiàn)了孩子們的心聲。我非常認(rèn)真地肯定了孩子們的成績,以鼓勵他們不泄氣,繼續(xù)努力。同時為他們分析、加工,幫助他們記錄詞和曲,然后把他們的歌曲用錄音機錄制下來,并一起學(xué)唱。通過一段時間的實踐,孩子們有點摸著了編歌的門道,盡管歌曲的節(jié)奏、曲式非常簡單,但孩子們的興趣始終沒減落。在自由編歌的基礎(chǔ)上,我們又進(jìn)行了命題創(chuàng)作歌曲,象聽一個故事、看一幅畫,然后編首歌曲。我們這樣做并不是培養(yǎng)作曲家、而是重在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì),為孩子的終身服務(wù)。而孩子們的一點成功使我看到創(chuàng)新教育的前景是陽光燦爛。
童年的歌是純真美好的,屬于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每個孩子都能愉快地放聲歌唱,唱自己,唱未來,唱出美好的人生。