京劇在小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)中的實(shí)踐研究
參考文獻(xiàn)
[1]肖勰.基于情境教學(xué)的小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)[J].課堂內(nèi)外(高中版),2023,(27):34-35.
[2]徐麗麗.淺析小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)實(shí)踐性設(shè)計(jì)策略[J].天天愛(ài)科學(xué)(教育前沿),2023,(7):43-45.
[3]郭炎孫.圍繞目標(biāo)任務(wù),遵循“逆向設(shè)計(jì)”——基于逆向設(shè)計(jì)理論的小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)的優(yōu)化策略研究[J].新校園,2023,(6):74-75.
[4]黃琳瓏.核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)[J].文理導(dǎo)航(下旬),2023,(7):46-48.
[5]丁敏.小學(xué)音樂(lè)“大概念”下的大單元教學(xué)研究[A].中國(guó)陶行知研究會(huì).2023年第四屆生活教育學(xué)術(shù)論壇論文集[C].中國(guó)陶行知研究會(huì):中國(guó)陶行知研究會(huì),2023:72-74.
[6]周卉.指向核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)策略[A].中國(guó)陶行知研究會(huì).2023年第四屆生活教育學(xué)術(shù)論壇論文集[C].中國(guó)陶行知研究會(huì):中國(guó)陶行知研究會(huì),2023:583-585.
[7]徐俊杰.學(xué)科素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)中微課應(yīng)用的策略探究[J].安徽教育科研,2023,(5):119-120.
[8]鄒淑穎.核心素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)意義及策略探究[J].中小學(xué)音樂(lè)教育,2023,(2):7-9.
[9]程元元.學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂(lè)課程大單元教學(xué)設(shè)計(jì)[J].學(xué)園,2022,15(34):16-18.
[10]沈國(guó)強(qiáng).基于素養(yǎng)本位的小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)實(shí)踐探索——以“歡樂(lè)的村寨”單元整體教學(xué)為例[J].課程教學(xué)研究,2022,(12):74-78.