摘要：我國(guó)傳統(tǒng)的“戲曲”藝術(shù)在我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)中所占比例較小，新課標(biāo)提出“戲曲進(jìn)校園”的要求后，將其逐步推廣到音樂(lè)教學(xué)中。作為中華三大“國(guó)粹”之一的戲曲，在繼承中華傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。文章通過(guò)案例的方式，對(duì)戲曲與音樂(lè)的融合發(fā)展歷程進(jìn)行了剖析，并對(duì)其在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出了具體的教學(xué)對(duì)策，以期對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：戲曲藝術(shù);小學(xué)音樂(lè);教學(xué);

　　當(dāng)前，我國(guó)的教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，素質(zhì)教育也在逐步取得進(jìn)步。在當(dāng)今世界文化融合的大背景下，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化進(jìn)行深入的研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。中國(guó)的戲曲種類繁多，與音樂(lè)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課程中戲曲教學(xué)與運(yùn)用，是廣大音樂(lè)教育工作者的重要任務(wù)，也是我們民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

　　一、將戲曲藝術(shù)引進(jìn)音樂(lè)課堂的重要性

　　(一)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)

　　中國(guó)戲曲是一門集文學(xué)、歷史、音樂(lè)、舞蹈于一體的綜合性藝術(shù)，能將中華歷史悠久的傳統(tǒng)文化完美地結(jié)合在一起，為觀眾提供了視覺(jué)上的線索。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化，我們把戲曲教學(xué)引入到學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生在很小的時(shí)候就能學(xué)到這些知識(shí)，了解戲曲的文化。在文化的熏陶下，形成了一個(gè)國(guó)家的文化身份。戲曲藝術(shù)是指通過(guò)戲曲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自然釋放。在戲曲教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的動(dòng)作，如面部表情、演唱方法、姿勢(shì)等，這與現(xiàn)代教育有異曲同工之妙。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，加深對(duì)戲曲的理解。通過(guò)特殊的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力，并加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的了解。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力

　　戲曲教學(xué)對(duì)學(xué)生的審美能力有較高的要求。戲曲是一門集文學(xué)、音樂(lè)、表演、舞蹈、美術(shù)、歌曲、雕塑為一體的藝術(shù)。“表演者要做到完全的協(xié)調(diào)。”“五種方式”能使舞臺(tái)上的人物形象達(dá)到最好的效果，使觀眾感受到美。因此，在教學(xué)中，教師要按照教學(xué)步驟，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生掌握了基本的學(xué)習(xí)方法后，再用動(dòng)作的方式，使學(xué)生能夠與情感融為一體，讓這個(gè)人物的表現(xiàn)更加的完美。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的審美能力、音樂(lè)技能得到提升。

　　(三)推動(dòng)戲曲藝術(shù)的繼承與創(chuàng)新

　　中國(guó)戲曲文化歷史悠久，至今已有三百余種劇種。黃梅戲、戲曲、評(píng)劇、越劇、豫劇等被譽(yù)為中國(guó)五大戲曲。由此可見(jiàn)，戲曲的藝術(shù)價(jià)值與傳承是十分重要的。隨著教育制度的發(fā)展，我們把戲曲藝術(shù)融入到學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中，使學(xué)生足不出戶就能感受到優(yōu)秀的戲曲文化。在學(xué)校中開展戲曲文化活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解戲曲與其他文化相融合，從而促進(jìn)戲曲藝術(shù)的不斷創(chuàng)新，使戲曲藝術(shù)與文化真正地融為一體，推動(dòng)戲曲藝術(shù)的持續(xù)發(fā)展。

　　二、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中引入戲曲教學(xué)的策略

　　(一)教師對(duì)戲曲教學(xué)內(nèi)容的選擇

　　在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，選擇學(xué)生喜歡的課程，以激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)小學(xué)生而言，主動(dòng)的學(xué)習(xí)要優(yōu)于被動(dòng)的知識(shí)獲取。為提高小學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參加，采取多種形式的教學(xué)活動(dòng)，并組織考試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師要對(duì)課堂環(huán)境進(jìn)行全面的檢查，保證課堂里有充足的軟硬件，以支撐戲曲教學(xué)的開展;其次，要根據(jù)教材的特點(diǎn)，從教材中選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容;要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要從學(xué)生所熟知的戲曲類型入手，對(duì)具有地方特色的戲曲進(jìn)行研究。例如，安徽的黃梅戲曲、北京的河南戲曲等等。這樣，學(xué)生就可以在課堂里了解當(dāng)?shù)氐膽蚯鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同。在戲曲藝術(shù)步入音樂(lè)課堂后，教育實(shí)踐已不再局限于對(duì)戲曲的研究，而更多的是對(duì)人性的關(guān)注與體悟。

　　(二)提高教師的戲曲文化修養(yǎng)

　　音樂(lè)教師要深刻理解教材的內(nèi)容與“新課標(biāo)”，只有深入地研究教材的內(nèi)容，才能為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。音樂(lè)教師在教授學(xué)生戲曲的同時(shí)，也要不斷提高自身的戲曲水平。在課堂里講授戲曲，不但要了解歷史的來(lái)龍去脈，還要用音樂(lè)和戲曲的藝術(shù)觀念來(lái)激發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生對(duì)戲曲有一定的興趣。教師是戲曲教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量的高低將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)戲曲教學(xué)的興趣。所以，音樂(lè)教師要從學(xué)生意識(shí)出發(fā)，按照新課標(biāo)的要求，創(chuàng)造一個(gè)完整的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生初次感受到戲曲的美。教師通過(guò)各種形式介紹、展示戲曲，使學(xué)生能更直觀地體會(huì)到戲曲的精髓和樂(lè)趣，并能引起學(xué)生的興趣。因此，音樂(lè)教師必須不斷地提升自身的戲曲修養(yǎng)，并通過(guò)不斷的探索教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

　　(三)戲曲教學(xué)方法的改革

　　在推進(jìn)戲曲教學(xué)的同時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮N近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在戲曲教學(xué)中，音樂(lè)教師可以分成低、中、高三種類型。這三個(gè)類別取決于學(xué)生的年齡，興趣和掌握情況。只有按層次、按年級(jí)確定教學(xué)目標(biāo)，才能更好地滿足不同年齡階段學(xué)生的需要。教師在課堂上，除了講故事之外，還可以做一些小活動(dòng)，通過(guò)觀察，了解學(xué)生喜歡的偶像，教師可以利用學(xué)生的這種心理，去邀請(qǐng)學(xué)生以小學(xué)生樂(lè)之所愿、引以為榮的稱號(hào)來(lái)替代戲曲故事中的角色扮演，讓學(xué)生主動(dòng)積極地了解自己的角色人物。在下一節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)信心滿滿地講出這個(gè)角色的故事，并且會(huì)毫不猶豫地去扮演他所仰慕的角色，并學(xué)會(huì)戲曲技巧。戲曲藝術(shù)要體現(xiàn)大眾傳播的特點(diǎn)和創(chuàng)新，積極探索戲曲藝術(shù)形式結(jié)合當(dāng)前主要藝術(shù)形式，如搖滾樂(lè)、民歌等，開創(chuàng)新的戲曲藝術(shù)形式，吸引年輕人的喜愛(ài)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)，并繼續(xù)引領(lǐng)著戲曲的復(fù)興。

　　綜上所述，戲曲是中國(guó)民族文化的一種重要組成部分。在了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神、國(guó)家意識(shí)等方面，具有十分重要的意義。音樂(lè)課堂上的表演有助于提高學(xué)生的音樂(lè)技能、審美能力和文化認(rèn)同。但是，目前我國(guó)戲曲藝術(shù)教學(xué)中仍有許多問(wèn)題，教師應(yīng)予以重視。因此，要想讓戲曲得到傳承與創(chuàng)新，就必須不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，把戲曲與當(dāng)代藝術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)戲曲的發(fā)展。

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